做上教 做上學 教學做合一

顧吉燕

【內容摘要】陶行知先生認為，教、學、做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上教是先生；從先生對學生的關系說：做便是教；先生拿做來教乃是真教，不在做上用功夫，教固不成教。教師用心去教，學生用心去學，才能真正實現教學做合一。

【關鍵詞】做上教 做上學 教學做合一

“教學做合一”，是陶行知先生生活教育理論的教學方法論，是為批判傳統單一的教授法，反對教師“教死書、死教書、教書死”和學生“讀死書、死讀書、讀書死”的傳統教學模式而提出的教學方法論。陶行知反對以“教”為中心，主張“教學做合一”，這就從教學方法上改變了教、學、做的分離狀態，克服了書本知識與生活實踐脫節、理論與實際分離的弊端，是教學方法上的一大改革。

這種教學理念的提出，為我們的課程教育改革和教師教學指明了方向。先生教學理念的提出距今已有近百年的歷史，反觀我們的課堂教學，真正能夠將“教學做合一”理念貫徹下去的老師少之又少。筆者認為，在當前的教育評價機制的“指揮”下，結合新課程改革的理念，有效貫徹“教學做合一”教學理念，需要注意以下幾個方面：

一、樹立正確的教學價值觀，實現教師在做上教

陶行知先生認為，教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上教是先生；從先生對學生的關系說：做便是教；先生拿做來教乃是真教，不在做上用功夫，教固不成教。因此，教師要用心教。

1.正確認識教師的作用，明確自身的責任

沒有教師，教育無從實施；沒有教師，受教育者無從向人去受教育。新課程倡導學生是主體，學生的知識和能力主要是學生學出來的，不是教師教出來的。在這種課改理念的“熏陶”下，有些教師淡化了自己在教學中的責任，迷失了自己在教學過程中的角色。這些教師沒有用心在教。而教學做合一的前提是教，沒有教，就談不到教學做合一。

2.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

一位教育家曾經說過：教育不僅要增加學生的知識學力，同時要引導學生走入正軌，使其了解世界的大勢、本國的情狀，以及學生所負的使命和個人所處的地位。一句話，教育的功能不僅僅是教給學生知識，更重要的是要引導學生往正確的人生方向發展。

二、明確學生本位思想，實現學生在做上學

陶行知先生認為，我們要在做上學。在做上學是學生；從學生對先生的關系說：做便是學；學生拿做來學方是真學。不在做上用功夫，學也不成為學。

1.創設情境，激發學生的學習興趣

創設巧妙課堂教學情境，努力營造一個民主、和諧的課堂氣氛，能夠有效激發學生積極向上的樂觀情緒和努力探索的強烈愿望，使學生主動的參與學習。課堂導入的內容要盡可能貼近生活，或引起學生的興趣，融于生活情境。

2.發揚民主，激發學生的學習熱情

教學過程是一個信息雙向流動的過程，教學信息流向學生并不意味著這一過程的總結，教的一方還要從學的一方獲得反饋信息以了解教學的效果。顯然，教師的教學過程需要學生的積極響應。教師在學生嘗試的過程中給予適當的糾正和補充，替他們分析和綜合。

3.合理評價，維護學生的學習自尊

在教學過程中，教師應特別注重激勵后進生的學習主動性、積極性，使他們享受成功的喜悅，為此，教師在設計問題的時候要有層次性，要考慮后進生的知識水平和理解能力。

三、加強自身修養，實現在教中做、在做中學

1.加強自身的專業素養，做學生的傳道授業解惑者

政治作為一門與時代發展有密切關系的學科，教材內容具有鮮明的時代特征，尤其是《經濟生活》這一塊內容。作為政治學科的教師，尤其要注重自身專業素養的提高。在這一點上，陶行知先生認為，教師一面教一面學是必須的。教師加強自身的專業素養也是教學做合一的表現。

2.加強自身的道德修養，努力做到為人師表

身教重于言傳，教師的言行舉止是學生模仿的對象。教師是學生成長的指導者和引路人，教師的思想政治素質和職業道德水平與青少年的健康成長息息相關。為此，為學生的終身發展考慮，教師要加強自身的道德修養。

師德修養，重要的是要對學生懷著一顆真誠的愛心。師德修養，關鍵在于教師日常工作和生活中道德行為的自律。“以身作則”是教師終身的座右銘。

3.勇于蹲下身子，向學生“取經”，真正實現教學相長

陶行知先生認為，從廣義的教育觀點看，先生與學生并沒有嚴格的區別。實際上，如果破除成見，六十老翁可以跟六歲兒童學好多事情。會的教人，不會的跟人學，是我們不知不覺中天天有的現象。因此，教學做是合一的。

現在，我們面臨的學生是處在信息化背景下的人，他們接受知識的能力、渠道遠遠超出我們的想象。作為政治學科的教師，如不能改變自身的觀念，很容易被學生冠之以“馬克思主義老太太或馬克思主義老頭”的“美名”。對于這種“尷尬”，作為教師必須蹲下身子，承認自己的不足，“虛心”向學生請教，實現自身的不斷完善和發展。

【參考文獻】

[1] 楊斌 選編.《教育照亮未來》.

[2] 中華人民共和國教育部制訂.《高中政治課程標準.北京師范大學出版社》，2001年7月.

[3] 葉圣陶 著；楊斌 選編.《假如我當老師》.

（作者單位：江蘇省常熟市外國語高級中學）