淺談加強初中化學實驗教學的措施

張震

【內容摘要】本文闡述了初中化學教學中開展化學實驗教學的重要性，并提出相應的強化措施，以期提高化學實驗教學的效果，促進學生的發(fā)展。

【關鍵詞】初中化學 化學實驗 強化措施

化學實驗教學是初中化學課程教學中一項重要的教學內容，加強化學實驗教學不僅能提高學生的學習積極性和主動性，提高化學課堂教學效果，還可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和解決化學實際問題的能力。本文針對初中化學實驗教學進行了研究，提出了如下教學建議。

一、化學實驗在初中化學教學中的重要性

1.適應中學化學課程改革

受傳統(tǒng)應試教育的影響，在初中化學實際教學過程中，一些教師在教學中只注重理論知識而忽視了化學實驗操作，導致實驗教學質量得不到保障。還有的教師只是要求學生記憶化學實驗結論，并不是把時間用在實驗的具體過程中，忽視了學生的實驗操作技能，在很大程度上影響了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了更好地適應新課程改革的要求，必須改變初中化學實驗教學模式，努力通過初中化學實驗教學，激發(fā)學生的求知欲和實驗能力，讓學生在學習化學知識的過程中，體驗到科學探究的樂趣，促進學生的全面發(fā)展。

2.促進初中學生成長和發(fā)展

化學實驗現(xiàn)象反映出化學物質的變化情況，通過化學實驗可以創(chuàng)建促進學生思維發(fā)展的場景，讓學生在觀察和動手實驗的過程中獲得感性認識，對抽象的知識從直觀生動的實驗現(xiàn)象中得到進一步加深，使知識理論從感性認識提高到理性認識。在化學實驗過程中，能讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的學習習慣，提高他們分析問題和解決問題的能力，同時加強初中化學實驗教學，也有助于提高學生的綜合素質，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、加強初中化學實驗教學的措施建議

1.轉變教學理念，深化實驗教學研究

在初中化學實驗教學過程中，教師要積極轉變教學觀念，正確認識實驗教學對提高化學教學質量所起到的重要作用，并不斷創(chuàng)新化學實驗教學方法，切實改革化學實驗教學模式，促進學生的全面發(fā)展。同時，學校應為化學實驗教學提供良好的硬件支持，鼓勵教師改革教學模式和教學方法。此外，學生必須正確認識化學實驗教學的意義，積極參與化學實驗，以培養(yǎng)實踐能力和獨立思考能力。

2.完善實驗設備配置，促進化學實驗室建設

加強化學實驗教育資源整合，不斷優(yōu)化化學實驗教育資源的配置，才能更好地實現(xiàn)化學實驗教育資源的開發(fā)利用。加強對化學實驗教育投資應該是多元化的，對初中化學實驗教學資源不應只是單方面的進行實驗室配置，還需要加強技術設備和多媒體教室等設施的投入。只有通過優(yōu)化化學實驗教育資源的配置，形成合理的化學實驗教學投資機制，才能更好地發(fā)揮初中化學實驗教學資源的作用。在這一過程中，學校應該加強化學實驗室的建設和管理，配備足夠的實驗儀器設備，形成科學合理的實驗設備配置方案，確保化學實驗教學的正常發(fā)展。同時，學校應配備具有化學實驗教學背景的教師，確保化學實驗教學的師資力量。

3.強化學生實驗力度，培養(yǎng)學生自主操作能力

在化學實驗教學過程中，要強化學生自主學習的能力，在傳統(tǒng)的化學實驗教學模式中，學生處于接受知識的被動狀態(tài)，學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力都在很大程度上受到限制，進而直接影響了化學課堂教學的質量。教師應充分發(fā)揮實驗教學過程中學生的主動性，讓學生成為化學實驗教學活動的主體，幫助學生培養(yǎng)自主學習意識，提高他們的獨立思考能力和解決問題能力。在初中化學實驗教學過程中，要按照新課程標準大綱和課程的要求，結合學生學習的實際情況，在化學實驗過程中給學生足夠的時間，鼓勵他們自己動手進行實驗，獨立完成整個實驗操作，進而提高學生對化學實驗課堂學習的積極性和參與度。同時要改變以教師為中心的教學模式，建立新的教學模式，以學生為主體，優(yōu)化化學實驗教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的團隊精神，通過教師的引導，加強學生對實驗內容的討論和探索，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，變被動學習為主動學習。

4.借助現(xiàn)代化教學設備，改進實驗手段

多媒體教學是現(xiàn)代化的教學方法，在化學實驗教學過程中，充分利用多媒體教學，通過視頻或動畫等形式，使學生更熟練地掌握實驗內容和實驗技能，而且可以將微觀性質和化學原理展現(xiàn)在學生面前，同時還可以借助現(xiàn)代化的教學設備，對化學實驗中具有一定危險性或污染的實驗進行多媒體視頻演示，這樣可以在保證安全的前提下，讓學生了解實驗的相關知識和實驗技能。在利用現(xiàn)代化教學設備進行輔助教學的過程中，要注意合理安排化學實驗教學內容，確保實驗教學內容和教學理論的密切聯(lián)系，才能達到實驗教學的理想效果，進而促進學生及時鞏固和理解理論知識。

三、結語

總而言之，在化學實驗教學過程中，化學教師應轉變教學觀念，更加注重學生對化學實驗的參與，有效指導學生參與化學實驗的設計，并引導學生開展化學物質或反應原理的總結分析，進而提高學生對化學實驗的理解。

【參考文獻】

[1] 王俊霞. 淺談課堂上如何提高初中化學實驗課的教學質量[J]. 現(xiàn)代教育科學，2011（03）.

（作者單位：安徽省阜陽市太和縣第五中學）