化學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)前置問題設(shè)計(jì)和應(yīng)用
力，形塑學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的啟動(dòng)力。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；前置問題；教學(xué)實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過直觀的化學(xué)反應(yīng)積累更多認(rèn)知素材，幫助學(xué)生降低化學(xué)知識(shí)的理解難度，助力學(xué)生化學(xué)學(xué)科綜合能力提升。為了順利啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，教師創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)學(xué)情，對(duì)接實(shí)驗(yàn)條件，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)效果等方面，針對(duì)性投放具有引導(dǎo)性、思考性的實(shí)驗(yàn)前置問題，為學(xué)生規(guī)劃清晰的學(xué)習(xí)方向，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有序推進(jìn)提供助力。一、精選問題資源，解析實(shí)驗(yàn)
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 提升教師學(xué)科育人意識(shí)及落實(shí)育人路徑的幾點(diǎn)建議
與學(xué)習(xí)，挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)和教材的育人功能價(jià)值，以期使學(xué)科育人真正落到實(shí)處。［關(guān)鍵詞］化學(xué)學(xué)科；育人意識(shí)；實(shí)施路徑；化學(xué)實(shí)驗(yàn)［中圖分類號(hào)］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）08-0069-03“學(xué)科育人”是新課標(biāo)中的高頻詞匯，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，須從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科育人”。目前，學(xué)科育人多停留在理論層面，雖然近幾年中高考試題在命題上也融入了思政等育人元素，對(duì)中學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2024年3期2024-06-25
- 中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型歸類例析
摘? 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，而且要求具有一定的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的能力.中考作為對(duì)初中化學(xué)課程的最終評(píng)價(jià)，其中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查一直是考查的熱點(diǎn).本文對(duì)中考化學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查內(nèi)容及其常見題型進(jìn)行了分類和總結(jié).關(guān)鍵詞：題型；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；中考化學(xué)中圖分類號(hào)：G632??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1008-0333（2024）14-0137-03收稿日期：2024-02-15作者簡(jiǎn)介：宣彥（1972.1
數(shù)理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 國防教育理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
防教育理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；分析了國防教育理念與學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、要素，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。文章為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了國防教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國防教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力在信息時(shí)代，一個(gè)國家的繁榮和穩(wěn)定直接取決于國家的國防能力。如今，國防教育作為培養(yǎng)具備國防意
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 專業(yè)認(rèn)證背景下提升化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的研究
生具有良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。本文基于對(duì)化學(xué)師范生的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練的觀察以及教育實(shí)習(xí)一線課堂現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合問卷訪談考察了化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。分析了化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，提出了提升化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)師范專業(yè)認(rèn)證背景下優(yōu)質(zhì)中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)師范生；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)能力中圖分類號(hào)：?O63化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)列入教學(xué)內(nèi)容重要組成部分，規(guī)定了教學(xué)過程中必須完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)
科技風(fēng) 2024年14期2024-06-07
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
化學(xué)理念引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深度認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)。本文主要探討將綠色化學(xué)理念應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)中，提出切實(shí)可行的教學(xué)方法，為高中綠色化學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；對(duì)策探究高中階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于相關(guān)探索問題有自己的觀點(diǎn)和看法，教師在化學(xué)教學(xué)過程中要將綠色化學(xué)理念傳輸給學(xué)生，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 提高高中化學(xué)課堂有效性
合信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高高中化學(xué)課堂有效性的重要途徑。信息技術(shù)的應(yīng)用為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。通過有效整合信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性和安全性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，從而提高高中化學(xué)課堂的有效性。本文分析了信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的意義，重點(diǎn)探討其教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；策略高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的美育滲透實(shí)施建議
要：探索初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的美育融合思路，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)更“美”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能直接提高學(xué)生和執(zhí)教者在實(shí)驗(yàn)探究過程中的獲得感和幸福感，也在不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法和改進(jìn)最終呈現(xiàn)的“美”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者藝術(shù)成品過程中，踐行鉆研精神，挖掘?qū)嶒?yàn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。因此，實(shí)驗(yàn)中的美育滲透對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要意義，文章闡述了在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的美育滲透實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 美育滲透? 實(shí)施建議美育，全稱美感教育或?qū)徝澜逃！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年45期2024-05-20
- 基于LabVIEW的化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)
bVIEW的化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)過程。該系統(tǒng)以“原電池電動(dòng)勢(shì)測(cè)定”為例，通過軟件整體布局和仿真實(shí)驗(yàn)編程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)總開關(guān)控制、接線開關(guān)與電池類型選擇、電位差計(jì)操作與原理圖顯示以及檢流計(jì)與測(cè)量等模塊的功能。關(guān)鍵詞：LabVIEW；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；仿真系統(tǒng)中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2024）08-0043-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的重要途
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年8期2024-05-18
- 心隨“問”動(dòng)
會(huì)問。文章從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提問能力策略進(jìn)行了一系列探究，對(duì)提問時(shí)機(jī)、提問技巧、提問方式及提問效果的把握作了細(xì)致疏導(dǎo)和整理，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效銜接和提升，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的系統(tǒng)性培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；提問能力；探究能力中圖分類號(hào)：G633.8??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）19-0127-04《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生
考試周刊 2024年19期2024-04-27
- 針頭式過濾器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
，可以應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)氣體、液體和固體的除雜，定量分析固體質(zhì)量，或改善某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察效果。還可以利用其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，例如氣體的制備、性質(zhì)檢驗(yàn)和尾氣凈化一體化裝置，隨開隨用、隨關(guān)隨停的氣體發(fā)生器等。使用針頭式過濾器后能夠簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作、提高實(shí)驗(yàn)效率，且成本較低、易于推廣。關(guān)鍵詞：針頭式過濾器；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)應(yīng)用；一體化設(shè)計(jì)1 問題的提出在初中階段，學(xué)生需要掌握“用普通漏斗和濾紙進(jìn)行常壓過濾”的實(shí)驗(yàn)操作[1]，但這種常規(guī)過濾方法速度較慢，而且操
化學(xué)教學(xué) 2024年3期2024-04-22
- 國防教育理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
防教育理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；分析了國防教育理念與學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、要素，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。文章為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了國防教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國防教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力在信息時(shí)代，一個(gè)國家的繁榮和穩(wěn)定直接取決于國家的國防能力。如今，國防教育作為培養(yǎng)具備國防意
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 實(shí)驗(yàn)
王黎彬摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、反思能力的有效途徑。通過有目的的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，輔之教師必要的指導(dǎo)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理能力得以切實(shí)提高。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 探究能力 創(chuàng)新能力 反思能力“教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有成效地學(xué)習(xí)。” 在這里，對(duì)學(xué)生能力的形成提出了明確的要
- “雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
學(xué)核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)作者簡(jiǎn)介：龐敏（1982—），女，江蘇省南通市啟東市惠和初級(jí)中學(xué)。“雙減”政策背景下，減負(fù)增效是各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的主要方向。初中化學(xué)知識(shí)框架龐大且對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的要求較高，初中化學(xué)教師更應(yīng)加快作業(yè)質(zhì)量與內(nèi)容的創(chuàng)新變革，設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)形式，有針對(duì)性地補(bǔ)足學(xué)生的能力短板，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣前置性作業(yè)是初中化學(xué)作業(yè)的一種創(chuàng)新設(shè)計(jì)形式。趣味性與探索性兼具的前置性作業(yè)，有助于點(diǎn)燃學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，助力學(xué)生在
教育界·A 2024年3期2024-03-17
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)和方法路徑
整體規(guī)劃高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要任務(wù)目標(biāo)。一是實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)技能掌握目標(biāo)，可通過建構(gòu)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知模型和強(qiáng)化模型應(yīng)用教學(xué)予以達(dá)成；二是有關(guān)思想觀念思維方法形成目標(biāo)，可通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)學(xué)科理解融合教學(xué)予以實(shí)現(xiàn)；三是關(guān)鍵能力素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，可通過變革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組織邏輯和開展主題綜合實(shí)驗(yàn)予以發(fā)展。關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)； 高中化學(xué)； 目標(biāo)任務(wù)； 方法路徑文章編號(hào)： 10056629（2024）01003304中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B化學(xué)實(shí)驗(yàn)教
化學(xué)教學(xué) 2024年1期2024-02-22
- 高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略探析
苗偉國摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)知識(shí)的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生多元能力、引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)探究和創(chuàng)新的重要途徑。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，其依托于興趣理論、建構(gòu)主義理論、需求層次理論、多元智能理論，秉承科學(xué)性、知識(shí)性、目的性、趣味性的原則，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化、新奇性、震撼性的特征展開，有助于多角度、立體化呈現(xiàn)知識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；趣味；科學(xué)；生活；需求；實(shí)驗(yàn)案例；反思中
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 國際中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究綜述
際上有關(guān)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)研究進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)國際上聚焦化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科本體研究，關(guān)注技術(shù)倫理視域下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值觀念和規(guī)范意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的探究性和技術(shù)性變革，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)和課程體系建設(shè)，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)踐和生產(chǎn)工藝相結(jié)合。對(duì)我國中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的啟示在于要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值認(rèn)識(shí)，選取反映時(shí)代特色的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)施，創(chuàng)設(shè)多元化的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；國際比較；文獻(xiàn)分析；教學(xué)應(yīng)用文章編號(hào)：10056629
化學(xué)教學(xué) 2023年12期2024-01-16
- 以AR技術(shù)助力化學(xué)教學(xué)
學(xué)微觀結(jié)構(gòu)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工業(yè)流程等的教學(xué)中，發(fā)揮其助力作用。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；AR技術(shù)；微觀結(jié)構(gòu)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；化學(xué)工業(yè)流程本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“虛實(shí)融合：交互式AR環(huán)境支持的化學(xué)核心概念教學(xué)研究”（編號(hào)：Cb/2021/02/71）的階段性研究成果。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，教師要關(guān)注以移動(dòng)智能網(wǎng)絡(luò)終端、大數(shù)據(jù)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為代表的個(gè)性化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的發(fā)展，并適時(shí)引入到化學(xué)教學(xué)中。［1］作為虛擬
教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué)) 2023年11期2024-01-05
- 基于“柯氏模型”的混合式教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究
追求。“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是探究性強(qiáng)、操作技能要求高的課程，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新改革。借助成熟的柯氏評(píng)價(jià)模型開展全過程的教學(xué)評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)教師的職業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。［關(guān)鍵詞］化學(xué)實(shí)驗(yàn)；評(píng)價(jià)體系；柯氏模型；評(píng)價(jià)思考;SMART原則［中圖分類號(hào)］G420 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年6期2023-12-13
- 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
紹了培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的幾種方法，以期提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 探究能力 方法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究能夠提高化學(xué)教學(xué)的效果，能夠全方面地培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的探究能力是十分重要的。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。因此我利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和
- “思維進(jìn)階”目標(biāo)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
。關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)； 思維進(jìn)階； 教學(xué)策略； 核心素養(yǎng)文章編號(hào)： 10056629（2023）10005606 中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 問題的提出以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有非常重要的作用，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀［1］。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括物質(zhì)的分離與提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)、物質(zhì)的制備、定量實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探究等
化學(xué)教學(xué) 2023年10期2023-11-24
- 借助高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)科核心素養(yǎng)探析
值，重視各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別是探究型實(shí)驗(yàn)的開展，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)高階思維能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；核心素養(yǎng)；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）為高中化學(xué)課堂教學(xué)指明了方向，即立足于化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高中化學(xué)教學(xué)體系中，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)理論的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，具備極高的教育教學(xué)功能，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的主要陣地。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)深刻認(rèn)
高考·下 2023年8期2023-11-16
- 虛擬實(shí)驗(yàn)在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究
真技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.鑒于此，文章結(jié)合初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，分析了NOBOOK虛擬技術(shù)在農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和具體策略.關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)；農(nóng)村初中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）29-0119-03收稿日期：2023-07-15作者簡(jiǎn)介：柏志軍（1978.8-），男，甘肅省徽縣人，中小學(xué)一級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文系甘肅省
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年10期2023-11-02
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題解題技巧研究
能力的考查，化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題以其情境性、綜合性和實(shí)踐性成了考查學(xué)生綜合化學(xué)素養(yǎng)的載體.通過新情境、新材料的融入，能夠?qū)⒒瘜W(xué)基本原理和操作要點(diǎn)滲透到具體的實(shí)驗(yàn)流程或是原理中，讓學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用基本知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)問題的思考和探究，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律，體現(xiàn)試題對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的導(dǎo)向作用.關(guān)鍵詞：新高考；解題技巧；化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-0333（2023）27-0131-03收稿日期：2023-06-
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年9期2023-10-28
- 淺談新課改下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效復(fù)習(xí)的方法
的不斷深入，化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為高考的重要組成部分。在高考復(fù)習(xí)中，如何有效復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為考生們需要掌握的重點(diǎn)。本文將就新課改下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效復(fù)習(xí)的策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：新課程；高考；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；復(fù)習(xí)方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程中必不可少的一部分，本質(zhì)上，化學(xué)知識(shí)的獲得需要依賴實(shí)驗(yàn)的開展。對(duì)于學(xué)生而言，高考中實(shí)驗(yàn)是重要的考核內(nèi)容，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)也對(duì)于將來進(jìn)行科研工作、從事化學(xué)相關(guān)職業(yè)有著很大的幫助。因此，如何在高考背景下進(jìn)行化學(xué)實(shí)
高考·上 2023年7期2023-10-11
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新習(xí)題分析
煉。創(chuàng)新性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題突破了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)解題思路，需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)問題的觀察與思考，并轉(zhuǎn)換思維能力，形成探究意識(shí)。基于此，文章以高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)為例，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新習(xí)題進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新習(xí)題一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作裝置類題目過硫酸鈉（Na2S2O8）經(jīng)常被當(dāng)作漂白劑用于化學(xué)工業(yè)品的制作中，它的化學(xué)性質(zhì)并不穩(wěn)定。在某一高中，化學(xué)研究小組正在對(duì)過硫酸鈉的性質(zhì)進(jìn)行研究，具體的實(shí)驗(yàn)如下：已知SO是一個(gè)無色無味并且容易揮發(fā)的物質(zhì)，它的熔點(diǎn)為1
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年7期2023-09-17
- 新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
了重大變化。化學(xué)實(shí)驗(yàn)從來都是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)越來越受到教育部門的重視。化學(xué)學(xué)科建立在實(shí)驗(yàn)與研究的基礎(chǔ)之上，在高中教學(xué)中起著重要作用。因此，面對(duì)新形勢(shì)，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)劯咧?span id="g0gggggg" class="hl">化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：新高考；高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)從來都是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著新高考“3+1+2”模式改革的落地，多數(shù)學(xué)校采用選科走班教學(xué)，這給傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來了較大沖擊，如何在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 基于深度學(xué)習(xí)的慢回放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
值。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；慢回放式分析法；深度學(xué)習(xí)；化學(xué)核心素養(yǎng)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出普通高中化學(xué)課程目標(biāo)，要求學(xué)生能夠宏觀上辨識(shí)物質(zhì)形態(tài)變化，并能從微觀上理解其組成；能夠認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)變化是有條件的；能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問題[ 1 ]。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)就需要開展基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)。深度學(xué)習(xí)是基于理解的學(xué)習(xí)，是指在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 基于真實(shí)情境下的“異常”現(xiàn)象
力。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；“異常”現(xiàn)象；過氧化氫；性質(zhì)引言化學(xué)實(shí)驗(yàn)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在實(shí)驗(yàn)操作中可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)現(xiàn)象的觀察分析能力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。然而在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)有與書本不同的異常現(xiàn)象，面對(duì)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象該用怎樣的態(tài)度來對(duì)待呢[ 1 ] ？演示實(shí)驗(yàn)的“異常”現(xiàn)象經(jīng)常讓學(xué)生非常興奮，總感覺找到老師的“不足”，所以教師要用好“異常”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，“異常”理象也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)中
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置圖的選擇題歸類例析
養(yǎng).關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；裝置圖；例題分析；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0135-05收稿日期：2023-04-05作者簡(jiǎn)介：邊永平（1971.12-），男，河北省承德人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)是一門是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)探究，常常要開展化學(xué)實(shí)驗(yàn).高考命題中常常出現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置圖的選擇題，主要考查基本實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)、實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)等，并
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)模型建構(gòu)
鍵詞：模型；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；壓強(qiáng)變化；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0104-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：張亞琴（1977.4-），女，江蘇省南通人，碩士，中學(xué)高級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.本文選取與壓強(qiáng)有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為復(fù)習(xí)專題，通過再現(xiàn)課本原型實(shí)驗(yàn)，探尋密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)變化背后隱含的實(shí)驗(yàn)原理，從宏觀與微觀的角度對(duì)其進(jìn)行分析推理，分類解釋，歸納總結(jié)出引起壓強(qiáng)變化的因素，建構(gòu)“
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略探析
過程中離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在中學(xué)化學(xué)課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。文章通過對(duì)目前我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況的剖析，發(fā)現(xiàn)其所面臨的一些問題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，以更新教育觀念，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等幾個(gè)角度，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略在新一輪的課改要求下，高中化學(xué)教師應(yīng)該改變?cè)械慕逃^念，按照新的課改要求，改善實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 指向關(guān)鍵能力的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
；關(guān)鍵能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的正確化學(xué)學(xué)科理念、必備品格和關(guān)鍵能力[1]。高考評(píng)價(jià)以立德樹人為核心，聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”，關(guān)鍵能力主要從理解與辨析、分析與推測(cè)、歸納與論證、探究與創(chuàng)新能力四個(gè)維度構(gòu)建。關(guān)鍵能力[2]可以通過學(xué)會(huì)做事的項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)，必備品格與價(jià)值觀念可以通過學(xué)會(huì)做人的項(xiàng)目來培養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種教與學(xué)的方式，更強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的深度理解
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分析及教學(xué)策略研究
以期為新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)研究提供參考。【關(guān)鍵詞】高考化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 備考策略【中圖分類號(hào)】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1002-3275（2023）06-29-03化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，縱觀歷年高考試題，實(shí)驗(yàn)試題是高考試題的重要組成部分。在新高考背景下對(duì)高考實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行分析，把握試題特點(diǎn)和考核的關(guān)鍵能力，對(duì)于準(zhǔn)確把握高考命題方向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)問題解答能力有著重要意義。本文選取了2022年高考全國甲卷、乙卷和三套自命題卷（廣
基礎(chǔ)教育研究 2023年6期2023-07-21
- 例談學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
然要求教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面有所改變，將學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容充分融入其中，才能以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引領(lǐng)，使學(xué)生們能借助參與課程教學(xué)各方面能力得到培養(yǎng)和提升.文章?lián)私Y(jié)合目前的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體要求來展開探析，并結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行探索.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）18-0101-03收稿日期：2023-03-25作者簡(jiǎn)介
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
養(yǎng)下農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，以提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；農(nóng)村初中；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）05-0119-03實(shí)驗(yàn)不僅是初中化學(xué)課的主要教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生了解化學(xué)概念、掌握化學(xué)知識(shí)的重要途徑.對(duì)于農(nóng)村初中生而言，他們通常基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng).筆者結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，探討核心素養(yǎng)下農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略.1 化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵基于核心素養(yǎng)，教師在優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年2期2023-06-29
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用分析
化學(xué)理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此，文章從高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入綠色化學(xué)理念的重要性出發(fā)，深入剖析綠色化學(xué)理念應(yīng)用原則，并提出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入綠色化學(xué)理念的途徑，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)作者簡(jiǎn)介：劉叢叢（1989—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。管文菲（1992—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。孟會(huì)燕（1986—），女，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在高中各學(xué)科中，化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)學(xué)習(xí)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，需
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
景下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例進(jìn)行分析，也對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，為教師制定更為有效的核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)策略，提高農(nóng)村教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng).關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；農(nóng)村高中中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）06-0137-031 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性在高中核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高中化學(xué)的教學(xué)方法，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
【摘? 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程中必不可少的一部分，尤其是高中化學(xué)教材中涉及到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多。為了能夠在學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)期間，更充分地發(fā)揮化學(xué)教育功能，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值，教師需立足于教材理論，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，使學(xué)生的思維更加靈敏，讓學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到全面落實(shí)與提升。本文主要針對(duì)巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單探究，希望能夠?yàn)楦咧谢瘜W(xué)教學(xué)工作者提供有效的參考。【關(guān)鍵詞】化學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 淺談綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
分，只有通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的親身實(shí)踐，才能夠讓學(xué)生更加深入且透徹地認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)除存在一定危險(xiǎn)性外，還會(huì)產(chǎn)生一些有害廢物，成為污染環(huán)境和威脅學(xué)生身體健康的來源。而綠色化學(xué)理念的融入則能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，在保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與流程的改良，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。本篇文章將重點(diǎn)討論綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用這一議題，在明確綠色化學(xué)理念內(nèi)涵及核心基礎(chǔ)上，分析并闡述
高考·中 2023年2期2023-05-30
- “三新”背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)分階復(fù)習(xí)策略探究
基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查在高考中有著重要的地位。探析近三年海南省新高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的題型、特點(diǎn)，基于學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)分階復(fù)習(xí)的策略，以此培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，并提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；分階復(fù)習(xí)策略“三新”即：新課標(biāo)、新教材和新高考。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出化學(xué)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，并指出化學(xué)學(xué)科核
新教育·綜合 2023年1期2023-05-30
- 提升學(xué)生科學(xué)探究能力的高中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)
：信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；虛擬實(shí)驗(yàn)；科學(xué)探究能力《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確指出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要途徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生正確使用儀器設(shè)備的能力，而且可以提高他們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置的能力，進(jìn)而提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。從更深的層次上講，它還有利于學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和能力的目標(biāo)。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往受諸多因素限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的必要
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 化學(xué)校本實(shí)驗(yàn)課程的建構(gòu)
式，形成一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 科學(xué)思維? 科學(xué)方法? 研究性學(xué)習(xí)? 校本課程引用格式：曹葵，黃文君.化學(xué)校本實(shí)驗(yàn)課程的建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2023（01）：57-60.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必要過程。但大多數(shù)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)校也僅僅進(jìn)行傳統(tǒng)形式的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺少探究性實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特地位和特殊功能沒有得到充分體現(xiàn)[1]。化學(xué)學(xué)科知識(shí)可以分
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 指向深度學(xué)習(xí)的科學(xué)探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)施
有重大意義。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的評(píng)價(jià)可以從以下三方面進(jìn)行優(yōu)化：巧用個(gè)性評(píng)價(jià)，發(fā)展思辨性；聚焦多元評(píng)價(jià)，提升思維力；完善即時(shí)評(píng)價(jià)，助力深刻性。讓課堂評(píng)價(jià)真正地作用于教育教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；評(píng)價(jià)策略1 ?落實(shí)深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)聚焦培養(yǎng)全面發(fā)展的人，其目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生做好迎接未來挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。然而現(xiàn)階段的教學(xué)普遍存在以下現(xiàn)象：講授式教學(xué)為主，重視顯性知識(shí)的習(xí)得；課堂的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
中學(xué)理科園地 2023年2期2023-05-30
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的相關(guān)研究
，完善學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)能力，并在高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的過程中，使學(xué)生了解自身的不足，優(yōu)化學(xué)習(xí)方向十分關(guān)鍵。因此，本文在探索過程中，主要結(jié)合當(dāng)前化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，深入探討提升學(xué)生高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)能力水平的策略，以及高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)優(yōu)化；高考實(shí)驗(yàn)；能力測(cè)試；具體策略為適應(yīng)新高考的發(fā)展背景，教師在對(duì)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定的過程中，需重視實(shí)驗(yàn)?zāi)K的開設(shè)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)限制，更好地優(yōu)化自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ诎l(fā)揮
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展
的關(guān)鍵時(shí)期，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)課程的核心內(nèi)容，其不但有助于學(xué)生理解課堂的理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的掌握是高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)課堂的基礎(chǔ)，合理使用教學(xué)策略既能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)高效課堂，又能為學(xué)生真正理解化學(xué)這門學(xué)科奠定基礎(chǔ)。對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的歸納與梳理，有利于教師掌握和應(yīng)用相關(guān)教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的同頻共振有著重要作用。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 信息技術(shù)支持下的西部地區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革的研究與實(shí)踐
為發(fā)展學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，以信息技術(shù)支持下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，促使信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科深度融合，變革化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式，總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；西部地區(qū)；教學(xué)變革［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）03-0038-04一、問題的提出傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受到各種現(xiàn)實(shí)條件的制約，教學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- “三重表征”下促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)實(shí)例分析
”下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象，幫助其構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，更好地提高其應(yīng)用靈活性，因此，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)做好“三重表征”理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與梳理，在充分把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)真設(shè)計(jì)，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。本文結(jié)合相關(guān)實(shí)例，探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，以供參考。關(guān)鍵詞：三重表征；高中化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；深度學(xué)習(xí)“三重表征”指宏觀表征、微觀表征、符號(hào)表征[1]。三種表征之間聯(lián)系緊密且從不同層面對(duì)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行抽象
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 直角試管改進(jìn)裝置用于幾個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嘗試
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)文章編號(hào)： 1005-6629（2023）02-0065-04? ??中圖分類號(hào)： G633.8? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B 將普通的試管做成直角形狀，就相當(dāng)于將兩支相互垂直的普通試管融為一體了。因?yàn)檫@個(gè)特殊而巧妙的結(jié)構(gòu)，使得直角試管內(nèi)可以同時(shí)放置三種不同狀態(tài)的藥品（或試劑），因而可以進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。為了擴(kuò)大直角試管的適用范圍，我們?cè)诙ㄖ茣r(shí)選用了石英玻璃材質(zhì)，圖1所示就是2cm×15cm×15cm石英材質(zhì)直角試管，其外徑是2cm，豎直支管和水
化學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-03-08
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式賞析
結(jié)歸納了有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式和解題思路.關(guān)鍵詞：考查方式；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（202301-0140-03收稿日期：2022-10-05作者簡(jiǎn)介：陳劍芳（1982.4-），女，浙江省寧波北侖人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)是中學(xué)生必備的化學(xué)素養(yǎng).現(xiàn)舉例說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查方式與解題思路，供參考.1 考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略新探索
代如何讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)煥發(fā)活力，需要一線教師進(jìn)行深入的探索，讓信息技術(shù)真正地為教育工作服務(wù)，從而構(gòu)建高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；信息技術(shù)；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）45-0136-04新時(shí)代對(duì)教育改革的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前信息化教育已經(jīng)成為大趨勢(shì)。對(duì)初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，有效地利用好信息技術(shù)能有效地增強(qiáng)教學(xué)效果。初中階段的學(xué)生思維方式還不完善，知識(shí)的學(xué)習(xí)中形象
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略探討
于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，有利于將實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化、易操作化，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新并達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。文章基于理論研究與教學(xué)實(shí)踐，概述逆向思維的定義及特點(diǎn)，提出基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略，即“逆向思考藥品順序，使現(xiàn)象更鮮明”“逆向思考實(shí)驗(yàn)儀器，使判斷更準(zhǔn)確”“逆向思考實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使操作更綠色”“逆向思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使分析更簡(jiǎn)單”，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展提供力量。［關(guān)鍵詞］逆向思維；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)策略［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策研究
：本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為分析對(duì)象，首先介紹了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，接著分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后論述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策，以便不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提升學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);教學(xué)管理在高中化學(xué)教育教學(xué)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是教學(xué)的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是以課堂演示的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)親自參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程之中，因此我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷的改進(jìn)，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于高考背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題研究
行以后，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的出題規(guī)則也發(fā)生了相應(yīng)的改變。筆者通過梳理近幾年的化學(xué)高考試卷，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題正在從對(duì)單一知識(shí)的考查和對(duì)文本知識(shí)考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)多樣化知識(shí)的考查，以及對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。對(duì)此，筆者提出了相應(yīng)的備考策略：首先從必備知識(shí)下手進(jìn)行鞏固，其次加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)鍛煉以熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程，再次把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活結(jié)合，最后則是關(guān)注化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)，以及進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：新課改;高考;化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐能力在題目設(shè)置上，高考正在以市場(chǎng)需求為主進(jìn)行改革與創(chuàng)新。自
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 拓展思維，提升初中化學(xué)教學(xué)效率
[摘 要]化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究過程，是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ貙捤季S、增長知識(shí)的重要途徑。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過借助演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中自己動(dòng)手參與，從而提升他們的實(shí)踐能力。文章對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)在培養(yǎng)思維中的作用加以闡述，并針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的思維方法提出幾點(diǎn)建議，希望可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣并且推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。 [關(guān)鍵詞]初中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);思維方法 隨著新課改的不斷推
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
教學(xué)內(nèi)容，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)留出更多的時(shí)間，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，找到生活與化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的契合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.要注意用新穎的化學(xué)試題，激起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣.通過拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，夯實(shí)學(xué)生化學(xué)能力等等，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)始終成為提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的支點(diǎn).關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)素養(yǎng);教學(xué)策略;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）18-0118-031 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性首先，人教版
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
力。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);問題;學(xué)生引言以實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)這門學(xué)科知識(shí)來解決問題的綜合能力，以創(chuàng)新性的綜合教學(xué)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力，使學(xué)生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決新問題等，來獲取新知識(shí)，并以此實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力的目的。1.傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題1.1課堂教學(xué)滯后由于受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，部分老師和學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)，以理論教學(xué)為主，采用"填鴨式"的課堂教學(xué)模式，這樣的
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
摘要： 闡述化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)工具三要素和實(shí)驗(yàn)探究的各環(huán)節(jié)以及科學(xué)方法的綜合作用，共同形成學(xué)習(xí)進(jìn)程，以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。以“探究深、淺呼吸呼出氣體中氧氣含量的差異”項(xiàng)目為例，詳細(xì)說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)并反思其成效、意義及教師的責(zé)任。關(guān)鍵詞： 化學(xué)實(shí)驗(yàn); 項(xiàng)目式學(xué)習(xí); 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì); 氧氣的性質(zhì)與制取文章編號(hào)： 10056629（2022）06002806中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B實(shí)驗(yàn)
化學(xué)教學(xué) 2022年6期2022-07-05
- 談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化策略
鍵詞：高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);策略研究【引言】通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)書本實(shí)驗(yàn)部分的學(xué)習(xí)并不認(rèn)真。化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及內(nèi)容較廣泛，需要考查的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，整體的分值卻不高，所以學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題。實(shí)驗(yàn)既考查理論知識(shí)，也考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來講是非常重要的。教師一定要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，充分告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師也可以選擇在課下的時(shí)候增加和學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題，對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)研究
力。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)手段與教學(xué)模式加以創(chuàng)新，發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解，進(jìn)而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)科素養(yǎng);化學(xué)實(shí)驗(yàn);信息化引言在新課改背景下，提倡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)、動(dòng)畫技術(shù)、虛擬技術(shù)等信息化手段應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。通過教學(xué)可以把抽象的問題變的更加形象，相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到學(xué)習(xí)，自主探究能力
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03