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高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對策研究

2022-07-19 22:37:02占中秋
民族文匯 2022年49期
關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理高中化學(xué)

占中秋

摘 要:本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為分析對象,首先介紹了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,接著分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,最后論述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對策,以便不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,提升學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);教學(xué)管理

在高中化學(xué)教育教學(xué)過程中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是教學(xué)的重要手段,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是以課堂演示的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生很少有機(jī)會親自參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程之中,因此我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷的改進(jìn),以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

第一,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中生對于各種各樣的化學(xué)反應(yīng)充滿著強(qiáng)烈的好奇心,因此很多高中生希望能夠通過課堂尋找化學(xué)現(xiàn)象的答案,但是面對枯燥的化學(xué)知識以及難以理解的化學(xué)方程式,許多學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以解答學(xué)生的疑惑,同時實(shí)驗(yàn)以肉眼可見的方式帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種各樣的化學(xué)現(xiàn)象,以此激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。由此可見,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生們的探究心理,使學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。

第二,培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐綜合能力。各種各樣的化學(xué)知識都來源于生活,因此化學(xué)知識的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對于每一項實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的要求都非常嚴(yán)格,要求學(xué)生們精準(zhǔn)操作各項實(shí)驗(yàn)器材,如果學(xué)生可以親自參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)必將有助于提高學(xué)生的實(shí)踐綜合能力。與此同時,化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生觀察每一部化學(xué)步驟,同時詳細(xì)記錄每一個細(xì)節(jié)的變化,鍛煉了學(xué)生的觀察能力,提高了學(xué)生們的實(shí)踐綜合能力。

第三,增加學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證各種各樣的化學(xué)理論,實(shí)驗(yàn)與旅游之間存在相輔相成的關(guān)系。在日常的學(xué)習(xí)之中,化學(xué)理論的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的思維辯證能力,容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)的困惑,如果教師將知識的講解融入到實(shí)驗(yàn)課堂之中,學(xué)生可以通過肉眼觀察抽象的理論知識,幫助學(xué)生更好的掌握各項化學(xué)知識內(nèi)容。

第四,培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。隨著化學(xué)科技的快速發(fā)展,各種各樣的化學(xué)知識也在不斷變化之中,學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以感受到化學(xué)與周邊環(huán)境之間的變化,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

第一,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件并不理想。在以往的教學(xué)工作之中,教師會將化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到教室進(jìn)行,一般是一邊上課一邊開展實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)工作。但是,根據(jù)現(xiàn)有的大綱要求,化學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室中完成,而且要求學(xué)生親自動手完成各項實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)校的教學(xué)條件有限,很多學(xué)生難以真正參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中,許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無法在實(shí)驗(yàn)室的安排,因此影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

第二,教師缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。高中階段的各項化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對復(fù)雜,許多高中化學(xué)教師具備扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ),但是教師的化學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不豐富,教師也很少有機(jī)會參與到教學(xué)培訓(xùn)之中,致使許多教學(xué)活動只能依賴于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力始終得不到提高,最終也會影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

第三,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活之間的聯(lián)系并不密切。目前,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是為了驗(yàn)證各種各樣的化學(xué)理論,與生活中的化學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系并不密切,這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生只是掌握了各種化學(xué)公式和變量,學(xué)生知曉如何進(jìn)行化學(xué)運(yùn)算,但是卻無法將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果運(yùn)用于實(shí)際生活之中。

第四,學(xué)校對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價非常單一。在現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)評價中,學(xué)校常常是以考試的成績作為評價的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校并不會對整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤評價。正因如此,一些化學(xué)教師為了應(yīng)付考試而重復(fù)性的開展實(shí)驗(yàn)活動,這些實(shí)驗(yàn)活動內(nèi)容非常簡單,無法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,同時也會降低學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對策

第一,不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室配置,提高實(shí)驗(yàn)室的使用效果。為了不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,學(xué)校需要重視各項化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動需要加大對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入力度,需要有序增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量,同時需要積極購買各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,以此提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和先進(jìn)性,同時讓更多的學(xué)生都有機(jī)會參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中。對于已經(jīng)建成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)??梢赃M(jìn)行翻修,以此不斷提高實(shí)驗(yàn)室的配置,提升實(shí)驗(yàn)室的使用效率,以此支撐化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

第二,打造一支高素質(zhì)的化學(xué)教師隊伍。教師是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵所在,高素質(zhì)的化學(xué)教師隊伍能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和科學(xué)性,同時也可以增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。為此,學(xué)校需要加強(qiáng)這個化學(xué)教師的培訓(xùn),可以利用寒暑假時間引導(dǎo)化學(xué)教師學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的化學(xué)理論,同時培養(yǎng)化學(xué)教師動手參與實(shí)驗(yàn)的能力,以此提高化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)的技巧,同時不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第三,不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)來自于生活,因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該回歸于生活。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生思考各種各樣的化學(xué)知識在生活中的表現(xiàn),將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活有效結(jié)合在一起,以此為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)營造良好的空間和氛圍,使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

第四,不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價。為了提高高中化學(xué)教學(xué)水平,學(xué)校需要不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評價工作,可以將學(xué)生參與度、學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)、教師與學(xué)生之間的溝通等作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價內(nèi)容。與此同時,學(xué)??梢载S富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價的主體,可以將學(xué)生也納入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價工作之中,以此不斷提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述,為了提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校需要不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的配置,打造一支高素質(zhì)的化學(xué)教師隊伍,同時教師需要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,同時還需要不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價,以此不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 段明霞. 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J]. 基礎(chǔ)教育論壇, 2021(25):2.

[2] 彭勇. 簡析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對策[J]. 試題與研究:教學(xué)論壇, 2021(12):0031-0031.

[3] 鄧芳蘭. 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)對策[J]. 新智慧, 2021(22):2.

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