九年級下冊期末檢測題

張紅梅

一、積累運用（23分）

1.下列詞語中，黑體字的注音全都正確的一項是（ ）（2分）

A.干癟（biě） ? 漣漪（yǐ）

驕奢（shē） ? ? ? ?引頸受戮（lù）

B.慰藉（jiè） ? ? ? ? ?捯氣兒（dǎo）

倒坍（tān） ? ? ? ?浩瀚無垠（yín）

C.虔信（qián） ? ? ? ?骸骨（hái）

沉湎（miǎn） 隱姓埋名（mái）

D.頹唐（tuí） ? ? ? ? 蔭庇（yīn）

攫取（jué） ? ? ? ? 鱗次櫛比（zhì）

2.下列詞語中，書寫全都正確的一項是（ ）（2分）

A.不屑置辯 一瀉千里

萬惡不郝 遍稽群籍

B.斷壁殘垣 周到如砥

睡眼惺忪 怡然自得

C.無精打采 遮天蔽日

通宵達旦 頂禮膜拜

D.吹毛求疵 樂此不疲

門廷若市 山崩地裂

3.下列各句中，黑體詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）

A.凌晨三點，2014年巴西世界杯決賽開始，他了無困意，炯炯有神地觀看比賽。

B.珠圓玉潤的“國嗓”李瑞英、張宏民告別《新聞聯播》，轉入幕后，從事央視播音員主持人業務培訓工作。

C.看著4歲半的小侄女模仿《中國好聲音》中張碧晨的演唱，全家人都忍俊不禁。

D.在《爸爸去哪兒》節目中，田亮充分發揚“娛樂精神”，將幽默搞笑的一面發揮得淋漓盡致，帶給觀眾諸多驚喜。

4.古詩文默寫。（6分）

（1）蒹葭萋萋， ? ? ? ? 。 ? ? ? ? ?，在水之湄。（《蒹葭》）

（2）明日徐公來， ? ? ? ?，自以為不如;窺鏡而自視， ? ? ? ? 。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（3）《關雎》中生動形象地表現出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子的句子是： ? ? ? ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? ? ? 。

（4）《曹劌論戰》中“鄉人”反對曹劌見莊公的理由是： ? ? ? ? ， ? ? ? ? 。

（5）孟子在《生于憂患，死于安樂》中，用“

? ? ? ?， ? ? ? ? ”闡述了磨難的意義。

（6）“愁”雖然是一種負面的心理情緒，但中國古詩詞中卻不乏以各種方式寫愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。請寫出與“愁”有關的連續的兩句古詩詞。

? ?， ? ? ? ? 。

5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）

（2分）

A.“讓我養我就養，”外祖母說：“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”

B.他一邊走，一邊向我們介紹：“四五單元是男生宿舍。”

C.“怎么啦？小強盜。”他用手敲著桌子，迎面對我說。

D.美國國防部今年6月公布的《中國軍事與安全態勢發展報告》（2014中國軍力報告）曾著力關注DF—41洲際彈道導彈的發展。

6.下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（ ）（2分）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”，分為“風、雅、頌”三個部分。

B.《故鄉》《孔乙己》均選自魯迅先生的小說集《吶喊》。

C.《格列佛游記》描寫了主人公格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國等地的遭遇和見聞，把讀者帶進了一個奇異的幻境。不過，童話色彩只是這部小說的表面特征，對當時社會的贊美才是其靈魂所在。

D.《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共三十三卷。

7.閱讀下面兩則材料，完成以下問題。（7分）

材料一 ? 漫畫《這件更合適》

材料二 新的學期已經開始，各類輔導班、興趣班“不甘示弱”。街上隨處可見輔導班招生的橫幅廣告，在不少學校的門口，派發輔導班宣傳單的人也非常多。奧數、英語、琴棋書畫……各類課外輔導興趣班的“邀約”不期而至。

很多家長又開始忙著幫孩子物色課外輔導機構，借這些輔導班幫助孩子從假期的懶散狀態中走出來，盡快進入到學習狀態，尤其是即將面臨升學考試的新初三和新高三的學生，課外輔導機構在節后迎來了新學期報班的小高潮。

（1）材料一反映了怎樣的社會現象？（2分）

（2）為材料二擬一個恰當的標題。（2分）

（3）你贊成家長給孩子報課外輔導班的做法嗎？請說出理由。（3分）

二、古詩文閱讀（19分）

（一）閱讀下面的古詩，完成8～9題。（4分）

過華清宮

□[唐]李 賀

春月夜啼鴉，宮簾隔御花。

云生朱絡①暗，石斷紫錢②斜。

玉碗盛殘露，銀燈點舊紗。

蜀王③無近信④，泉上有芹⑤芽。

[注解]①朱絡：紅漆的窗格子。②紫錢：紫色像錢形的苔蘚。③蜀王：指唐玄宗。安史之亂中，唐玄宗逃避入蜀，故稱之。④近信：新消息。⑤芹：即水芹，夏季開白花，性喜溫暖潮濕，莖葉可作蔬菜。

8.這首詩從 、宮殿外邊、 、凄涼的由來這不同側面落筆，把華清宮的冷落蕭瑟寫得悲切感人，形成了具有悲劇美的意境。（2分）

9.對本詩賞析有誤的一項是（ ）（2分）

A.古人認為烏鴉是不祥物，經常用它來形容荒涼恐怖。李賀起筆寫曾經是那樣繁華熱鬧的華清宮，在凄清的月色下傳出了烏鴉的悲鳴，那凄涼之狀就如見如聞了。

B.頸聯用兩個細節來引發人的遐想，表達了作者對華清宮今日景象的傷感之情。

C.詩的尾聯有兩層深意：其一，說明華清宮的凄涼不是今天開始，而是由來已久，皇帝逃蜀之時已經開始凄涼;其二，更重要的是含蓄地點明造成華清宮這樣凄涼冷落的，正是那逃亡蜀地的皇帝。

D.華清宮，在作者筆下乃是唐王朝的縮影。華清宮失去了往日的繁華，唐王朝也失去了往日的鼎盛。這，正是作者主旨之所在。

（二）閱讀下面的文言文，完成10～13題。（15分）

【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（選自孟子《魚我所欲也》）

【乙】舊城西門險要，可法①自守之。作書寄母妻，且曰：“死葬我高皇帝陵側。”越二日，大清兵薄②城下，炮擊城西北隅，城遂破。可法自刎不殊③，一參將擁可法出小東門，遂被執④。可法大呼曰：“我史督師也。”遂殺之⑤。

（選自張廷玉《〈明史〉卷二百七十四·列傳第一百六十二》）

[注解]①可法：史可法，明末政治家，軍事家。②薄：迫近，靠近。③殊：死。④執：逮捕。⑤遂殺之：清兵就殺害了史可法。

10.解釋下面的黑體詞語。（4分）

（1）有所不辟（ ）

（2）勿喪（ ）

（3）有甚于生（ ）

（4）越二日（ ）

11.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（2分）

（2）作書寄母妻，且曰：“死葬我高皇帝陵側。”（2分）

12.【乙】文中史可法的哪些言行體現了孟子“舍生取義”的觀點？（3分）

13.結合【乙】文內容，探究孟子寫作【甲】文的目的。（4分）

三、現代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面的選文，完成14～18題。（16分）

一個都不差

□史雁飛

①當那個足球狠狠地砸在她的腳面上的時候，她正著急地往校長辦公室走。

②她驚懼跳腳，低頭時，足球已被另一雙腳踢出老遠，她愣怔著望過去，白色的足球，在幾個嘻哈叫鬧的學生腳下歡快地滾向操場的另一邊。

③一個漂染著黃色頭發的學生，回過頭，朝她擠擠眼，很夸張地打了一個響指。他的頭發在太陽光的照耀下，更加金黃燦爛。

④望著他們青春活力的背景，她的心里五味雜陳，她的腳步慢下來，慢下來，最后停住。然后轉身，毫不猶豫地走回自己的辦公室。

⑤這里是一所普通的公立高中，有幾個優等生班，還有一個差生班。差生班里的學生大多數都很自傲，嘴角眉梢帶著對規矩的嘲諷。沒有人愿意帶這個班，他們已經氣走了三位老師。她是第四位。

⑥一曲茉莉花，在校園中飄蕩，她拿起教材，踏著優美的曲調，走向那個班級。她跨上講臺，還沒站穩，一顆帶著嘲諷和敵意的雞蛋飛了過來，緊貼著她的左耳滑過去，啪地碎在黑板上。教室里立馬爆發出一陣稀里嘩啦的笑聲。

⑦她驚愕得全身抖動，胸口悶氣得快要炸裂。但她努力克制著，極力顯出平靜的樣子。她想，那三位老師就是這樣被他們氣走的吧！

⑧她默不作聲，靜靜地看著他們，看著他們那一張張充滿敵意和挑釁而又活力四射的面孔，突然讓她心中的那種炸裂消失殆盡，取而代之的是心靈深處那隱隱的痛。她想，這些孩子是在用調皮搗蛋來維系自己可憐的自尊，在分數和表現教育中浸淫太久的人看不到他們的需求和潛力，而是不斷地以好學生的標準要求他們。因此他們相信自己就是差生，痛恨學校，用打架、嘲笑老師、挑戰規則來獲取自己的存在感。而內心深處又有一種因不被重視而生出的脆弱。

⑨她突然笑了，她這一笑，學生們都呆愣了，立馬靜下來。看著同學們那驚異的眼神，她停了笑，用溫和而幽默的語氣說，這是投彈游戲吧？這游戲玩的不夠標準啊，打到這里才算真本事。她一邊說，一邊用手指了指自己的鼻尖，有機會咱們搞個專門訓練！如何？

⑩鴉雀無聲的教室里突然大笑起來，接著是一陣熱烈的掌聲。她也跟著鼓起掌來。她發現，同學們目光熠熠，都揚著激動的笑臉看著她，只有那個曾經朝她擠眼，打響指的黃頭發學生，臉漲得紅紅，樣子窘窘的。她的目光投向他時，他把頭埋得很深。

{11}她在愛中引導他們步入正軌，雖然在以后的日子里，仍有敵意和挑釁，但都在她的智慧和愛中被化解。

{12}跟學生們接觸久了，她驚奇地發現，這些學生的智力并不差，而且有幾個還相當的出色。只是他們貪玩不用功又不被重視而底子差。她想，只要讓他們樹立信心，稍加施壓，他們一定會贏。想著，便激動起來，心中的希望就像一團火在她心底熊熊燃燒。

{13}有人對她的做法很不解，說，那些差生，值得你這樣拼死拼活嗎？她憤然道，請不要說他們差，他們只是一群想要獲得尊重的孩子，他們個個都很聰明，我的學生一個都不差。她的話，恰被那個黃頭發的學生聽見了，他激動地奔回教室，把老師說的話原封不動地說給大家聽，大家都被感動了。

{14}她帶領他們一起開始了一場長跑，同學們用超乎尋常的努力拼搏，做高考前的最后沖刺。

{15}在一個陽光燦爛的日子里，這個曾經的差生班沸騰了，老師我錄取了！老師我錄取了！老師我錄取了！

{16}十幾個學生跳著笑著手舉通知書向她跑來，飄逸的黃頭發跑在最前邊，她遠遠地站著，喜悅的雙腿顫顫地抖，興奮的雙目含光晶瑩。

{17}十幾個學生抱住老師，老師摟住十幾個學生，晶瑩的雙眸，像決堤的水，洶涌得不能自抑。

（選自《小說月刊》2014年第5期）

14.小說用“一個都不差”為題，有什么作用？（3分）

15.結合具體語境，從詞語運用的角度，對下面的句子進行賞析。（3分）

望著他們青春活力的背景，她的心里五味雜陳，她的腳步慢下來，慢下來，最后停住。然后轉身，毫不猶豫地走回自己的辦公室。

16.第⑧段中，她面對“充滿敵意和挑釁而又活力四射的面孔”，為什么“心靈深處”有“隱隱的痛”？（4分）

17.文章結尾為什么要交代差生班高考的結果？（3分）

18.假如你是那個黃頭發的差生，拿到錄取通知書，想給老師發個手機短信，你該說些什么？請寫在下面。（3分）

（二）閱讀下面的選文，完成19～22題。（12分）

斷了退路，才有出路

□風雅頌

①誰都不可否認，人在本質上都是眷戀舒適平穩，喜歡懶散閑逸的。但若要讓自己的人生有所突破，有所成功，就必須給自己更大的壓力，逼自己盡最大的努力。這時，選擇自斷退路確實是一個絕好的方式。

②著名武俠小說作家金庸有一次接受記者采訪時談到，他的許多作品是被“逼”出來的。記者細問究竟，金庸才說了自己主動被“逼”自斷退路的事。原來，他在寫作《連城訣》時，一度產生了厭倦懈怠的心理，有時一天也寫不出1000字。他覺得這樣不行，于是就主動與報社簽訂了連載的合同，合同規定他每天必須得完成多少字，違約就得賠償。這樣一“逼”，他只好控制了自己的心理，讓自己靜了下來，全身心地投入寫作中，每天以5000字的速度搶寫，最后竟提前完成了小說。后來，他在寫作其他小說時也這樣與報社簽約后再寫，不斷嘗到了給自己斷退路后的豐碩成果。

③其實， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。最典型的當屬秦朝末年楚霸王項羽與秦將章邯決戰時的“破釜沉舟”之舉：他讓士兵將渡河的船沉入河里，將吃飯的大鍋也砸爛了，表示出不戰勝敵人就不回去的決心，最后以少勝多，大敗章邯。不久，與趙國交戰的韓信也運用了類似的方式，來了一個“背水一戰”，將軍隊背河布陣，讓士兵斷絕了回去的想法，絕地反擊，同樣取得了大獲全勝的結果。由此可見，古人所說的“陷之死地而后生，置之亡地而后存”的話確實是至理箴言。

④古希臘著名演說家戴摩西尼年輕時，為了鍛煉自己的演說能力，經常躲在一個地下室里練習發音以及演說技巧。20多歲正是愛玩的時候，他由于耐不住寂寞，練一會兒就想出去溜達一下，心里總也靜不下來，所以練習的效果不佳。為了控制自己，他一狠心，親自動手把自己的頭發剃去一半，變成一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因為發型怪異讓他羞于見人，只好徹底打消了出去玩的念頭，專心練習。就這樣一連數月，他足不出戶，天天苦練，演講水平突飛猛進，后來終于成為著名的演說大家。

⑤自斷退路，當然顯示了決心之大、信心之強。而有時，別人對你的一逼、一壓，盡管并非你所愿，卻往往在客觀上斷了你的退路，同樣起著極大的激勵作用。

⑥美國鋼琴演奏家、后來被稱為“抒情爵士歌王”的黑人男中音歌手納京高的成功也是被別人“逼”出來的。那時，他還是一名年輕無名的鋼琴演奏員，以在酒吧演奏為業。由于他的琴藝不錯，有許多客人慕名而來。一天晚上他正在演奏，突然有一個客人別出心裁，要求他不要再彈琴，就想聽他唱一首歌。他一再說：“我不會唱歌。”可是，這個客人的“無理”要求卻得到了其他客人的起哄支持！他有些靦腆而恐懼地一再解釋說：“我從小就學習鋼琴，從來沒有學過唱歌，恐怕會唱得很難聽。”但沒有人聽他解釋。酒吧老板知道后，只對納京高說了一句話：“如果你不想失業的話，就唱一首歌。”

⑦無奈之下，納京高紅著臉怯生生地唱了一首《蒙娜麗莎》。不料，歌聲一起，居然贏得了滿堂喝彩！從此，他開始一邊演奏一邊歌唱。后來，他唱歌的名聲遠遠超過了鋼琴演奏，成為風靡全球的“爵士歌王”。

⑧想來，納京高真得感謝那個客人和老板，如果沒有他們死命的一“逼”，他還會有今天如此輝煌的成就嗎？

⑨一個人要想成就一番事業，就必須心無旁騖、全神貫注地追求自己的目標。而人性是有天生的弱點的。當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨斬斷退路，逼著自己全力以赴地尋找出路。事實證明：不論是自斷退路，還是他斷退路，只要是斷了退路，不留退路，就更容易找到出路，就更可能獲得成功。

（選自《思維與智慧·上半月》2014年第3期）

19.請寫出選文的中心論點。（3分）

20.選文第③段中，“陷之死地而后生，置之亡地而后存”的含義是什么？（3分）

21.請在文章第③段橫線處補寫一個恰當的句子。（3分）

22.選文第⑧段畫線句子有什么表達效果？（3分）

四、寫作表達（50分）

23.根據要求，完成寫作。

歲月悄然流過，成長的路上總有一些人讓我們想念，總有一些事讓我們難忘，那些關于友情，關于成長的人和故事不論何時想起，總能成為心中一抹亮麗的風景。

請以“越回味越有味”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限;②要寫出真情實感，在內容和表達上力爭有創意;③文中不得出現真實的人名、校名、地名;④不少于600字。