淺談數控編程的教學技巧

劉向鋒（西安醫學院,西安 710054）

淺談數控編程的教學技巧

劉向鋒
（西安醫學院,西安 710054）

摘 要：隨著數控技術的發展，對數控技術人才的要求也越來越高，也對數控編程的教學方法提出了更高的要求。經過總結和歸納，在實際的教學過程中，應用編程五步法，使編程模塊化、簡單化、實用化，學生的編程思路清晰，更容易掌握編程的方法，非常適合初學者。

關鍵詞：教學技巧，編程五步法，數控編程

隨著數控技術的發展，數控技能型人才的需求越來越大，越來越多的學校開設了數控技術專業，而《數控編程與加工》作為數控技術專業的核心課程，也日益受到重視。但是在實際的數控編程教學中，學生學習的效果差異很大，為了能在實際教學中讓學生較快的掌握編程能力，教師必須認真總結和歸納。

我有多年的數控車床編程經驗，根據自己在教學方面的體會，總結了數控車床編程五步法，經過實踐，學生反映很好。

編程體現的是工藝，所以編程的步驟就是把設計好的工藝路線完美的表達出來，而編程五步法也就是展現了加工中的5個通用的過程，使學生對編程有了整體的認識和把握，思路更清晰和明確。

1 編程五步法的分析

1.1 旋轉主軸

這也是一般車床加工時的第一步，先讓主軸旋轉起來，然后再讓刀具接近工件，切削零件。

1.2 調用刀具

一般車床加工時，在旋轉主軸后會調用待加工的刀具，切記在第一次調用刀具時，使刀架處于安全的換刀位置，防止出現安全事故。

1.3 快速接近工件，至起刀點

在工件旋轉，刀具調好后，就可以移動刀具，使刀具接近工件，待加工，為了提高效率，減少空行程，所以用快速點定位指令GOO。同時為了減少空行程，所以起刀點（刀具從起刀點開始加工）必須非常接近工件，但不能在工件上，不然G0指令會導致撞到工件。也要注意G0的加工路線，防止出現意外。

1.4 加工工件

在完成以上步驟后，就可以移動刀具，按照既定的加工工藝切削工件，一定要注意合理選用切削用量，并制定合理的加工工藝路線，減少空行程，提高加工質量和效率。

這一步中不同的零件，編程內容不同，也是體現工藝水準的核心部分。

1.5 遠離工件，至安全換刀點

在刀具完成既定的加工后，需要遠離工件，到安全的換刀點進行換刀。安全的換刀點可以靈活選擇，只要保證刀具在換刀過程中不發生碰撞就可以。

以上五步對大部分的加工程序都適用。下面我們通過實例來驗證一下五步法。

例 毛坯φ35，材料45#，加工上圖所示零件（右端面已加工）

2 加工程序研究

G0X100.Z100.; 第五步...

M30;

經過多年的教學實踐，學生對編程五步法有了較多的實踐和認識，感覺很適合初學者，這是因為編程五步法有自身的特點：

2.1 通用性很好

幾乎大部分的程序都可以適用，初學者開始學習程序時，對編程沒有頭緒，用編程五步法，可以幫助初學者建立對程序結構的整體認識，讓學生能較快的建立起信心，有利于學生較快的入門。

2.2 結構模塊化

初學者對程序結構的認識不夠，所以總是感覺在編程的時候無從下手，而編程五步法的應用，使程序模塊化，學生有了定心丸，知道怎么下手，怎么開始，怎么結束，思路很清晰。

2.3 經得起檢驗

編程五步法是從多年的實踐中總結出來的，它也符合一般的加工習慣，所以學生在掌握后，有利于提高學生的實踐水平和變成效率。

2.4 效率高

編程五步法體現了較好的變成思路，沒有多余的步驟，減少了空行程，該快的時候快，所以實際加工中的效率高。

2.5 程序簡單，易于理解

編程五步法，用的都是簡單的編程指令代碼，結構也簡單，所以，初學者很容易掌握和運用。

3 結束語

編程五步法是經過多年的加工和教學實踐，總結和歸納出的新的編程方法，簡單，實用，易于掌握，而且它通用性也非常好，適合大部分數控車床程序的編制，所以非常適合于初學者，初學者可以通過編程五步法的學習，較快的熟悉程序的結構，掌握程序的編制方法。

參考文獻：

[1].潘春玲，張大廣.淺談數控編程教學[N].科技信息.

[2].閃雙鳳.如何提高數控教學的課堂教學質量[N].創新教育.