“導學案”在數學高效課堂實踐中的設計策略

李 瑤 （陜西省乾縣馬連初級中學 713302）

“導學案”在數學高效課堂實踐中的設計策略

李 瑤
（陜西省乾縣馬連初級中學 713302）

要使我們的數學課堂成為高效課堂，導學案在教學中無疑起著至關重要的作用。一般來講，導學案在設計上應把握好五個環節，即創設情境激興趣、提出問題有層次、探究交流講技巧、預習檢測重全面、小結拓寬有深度，只有這樣，教師才能“導”得自如，學生才能“學”得輕松，教學效果也才能更為顯著，我們的課堂才能更加高效。

初中數學 高效課堂 導學案設計策略

如何使數學課堂成為高效課堂是每一位數學教師值得探討的問題。一份有價值、有內涵的導學案，不僅能充分調動學生的學習欲望、學習熱情，讓學生萌生愛學的意識，有效地激發學生自主學習、合作學習、探究交流的積極性，使教師“導”得自如，學生“學”得輕松，還能把大量的課堂時間還給學生，讓學生真正成為學習的主角、課堂的主人。因此，在教學中，導學案的備寫、運用應把握“創設情境激興趣”“提出問題有層次”“探究交流講技巧”“預習檢測重全面”“小結拓寬有深度”這幾個重要環節。只有這樣，方能更好地發揮導學案的教學效能，我們的課堂才可能成為高效課堂。

一、創設情境，努力激發學生隨案學習的興趣

興趣是學習的最佳動力，數學課更要引趣激學。新程課標準要求讓學生用數學的眼光看生活，主動地運用所學數學知識解決生活中的實際問題。因此，教師在教學時要精心設計數學游戲或學生動手操作等數學情境，以引發學生求取新知的強烈興趣。……