提高高中數學教學質量的策略探究

丁立寧 （河北寧晉中學 055550）

提高高中數學教學質量的策略探究

丁立寧
（河北寧晉中學 055550）

新課程標準的實施對教學方式、教學理念和教學方法等都提出了新要求，廣大教師在教學改革中付出了巨大努力，教學效果得到了明顯提高。但是由于應試教育影響根深蒂固，致使在教學中還存在一定的問題，教學理念、教學手段與新課程改革的要求不相適應，不利于教學質量的提高。數學是高中階段的基礎學科，具有較強的邏輯性和理論性，因此教師要認真學習和領會新課程改革的精神實質，結合學生的學習特點和接受能力有針對性地開展教學，以提高高中數學教學質量，提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。本文對高中數學教學中存在的問題進行了分析，提出了提高高中數學教學效果的措施。

提高 高中數學 教學質量措施

高中數學在整個教育體系中起著承上啟下的作用，既是對初中數學知識的升華，又是大學數學知識的基礎，對開發學生智慧、促進學生全面發展有重要的促進作用。我國自2001年實施新課程標準以來，教師在教學方法、教學理念和教學模式上都有了很大改進，并取得了可喜成績。但是受現行高考制度的影響，傳統的教學手段和教學方式依然存在，在一定程度上阻礙著教學質量的提高，必須引起廣大教育工作者的重視，并積極采取措施加以改進。

一、高中數學教學存在的問題

（一）教學模式缺乏創新

高中學生已有了獨立思維的意識和能力，教師在教學中應培養學生的自主學習能力。……