淺談如何提升考場作文之檔次

倪芳芳

高中學生大多都具備一定的作文基礎(chǔ)，完成一篇完整合格的習作對他們來說并不是件太難的事。不過，卻很難稱之為優(yōu)秀習作。寫出來的這些習作不僅語文教師沒有閱讀的興趣，就是學生自己也并不欣賞。讀起來雖然具備基本的結(jié)構(gòu)和要求，卻很少能有亮點打動閱讀者。因此，這一類的作文在考試中很難拿到理想的分數(shù)。那么如何才能提升自己作文的檔次？提升學生作文檔次的辦法，主要從以下三方面入手。

一、突出立意，鮮明觀點

審題、立意決定著文章的思想高度，制約著文章的核心內(nèi)容和整體框架，反映出理解命題意圖、聯(lián)系社會生活的才智，顯示著發(fā)掘隱含信息、透視事物本質(zhì)的能力。審題是寫好作文的第一步，雖然近年來作文命題有淡化審題的傾向，但是“淡化審題”不等于可以“忽視審題”，考生的思路一旦“信馬由韁”，必然容易導致“人仰馬翻”。立意，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”，沒有好的立意，是很難取得好的作文成績的。所以應在立意、構(gòu)思方面力求創(chuàng)新，以便在寫作時能夠獨具匠心，能夠給閱卷人“柳暗花明又一村”的驚喜，從而獲得理想的成績。

下面主要以材料作文為例來談，材料本身角度多向、內(nèi)涵豐富、視野開闊（人生的各個領(lǐng)域都有所涉及）、寫作要求開放（采取“三自”原則），重點考查考生的表達能力，它也不同于有明確話題的話題作文，題目中所提供的材料既是審題的出發(fā)點，又規(guī)定了作文符合題意的范圍。對于這種材料作文，應根據(jù)它不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，選擇一個角度構(gòu)思作文的特點，逐步去應對。另外，任何事物都是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。

例：（2010年山東卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（要求：略）

就這道題目而言，“人生”規(guī)定著寫作方向必須是以人為中心的，國家、民族、社會等都可以談，但必須落腳到“人”身上，文章所闡發(fā)的聯(lián)想和感悟也必須以此為中心。“光明”和“陰影”二者是一種共生現(xiàn)象，是一個事物的兩個方面，并且具有不可分離的關(guān)系。“構(gòu)成”這個詞，恰恰體現(xiàn)了“光明”與“陰影”互相依存、不可分離的關(guān)系，二者可以是互相斗爭、征服、促進、襯托，也可以是相輔相成、相反相成，甚至互相轉(zhuǎn)化。

以上的分析也就體現(xiàn)了先重點強調(diào)的關(guān)鍵詞，再關(guān)注材料內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系。這樣，在立意上就不會“跑偏了”。立意是寫好考場作文的基礎(chǔ)，如果跑題或偏題了，即使寫作功底再好，寫出的文章，也不能稱之為佳作。

二、精選事例，加強分析

議論的三要素“論點、論據(jù)、論證”尤為重要，在這一點中，事例也即是要素之一的論據(jù)。要做到“有理有據(jù)”才能讓人信服，所以，材料的選擇至關(guān)重要。但是，選擇議論文的材料是學生極其頭疼的問題。由于閱讀面、知識面的限制，很多學生是缺乏寫作素材的。這可以變通來解決問題，那些熟悉的材料盡量不將其作為主體材料，可以將多個統(tǒng)一主旨的常用材料融合鋪排，作為次要材料充實文章，不僅能增強論證氣勢，還能給閱讀者留下一個行文內(nèi)容充實的好印象。在主體材料的選擇上，要注重新熱的生活社會事件。還可以選取一些和材料內(nèi)容相接近的事例，便于分析的同時密切聯(lián)系原題材料，可謂一舉兩得。

例：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2012年5月，在南京街頭一家快餐店門口，南京大學的一個美國留學生買了兩包薯條，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著聊著，場景溫馨有愛。他說：“每個人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問題上出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個人。”

此舉引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽。但有人說，這只是一顆悲憫之心對陌生弱勢者樸素的關(guān)懷，是人與人之間舉手之勞的相互關(guān)愛，而不必冠以“感動”、“敬佩”、“最美”等等道德的過度闡釋。

勿以善小而不贊，有時善舉需要被高調(diào)。這樣的一則素材，就很好地抓住這則材料的這樣一個切入點，論證起來也就有力多了。再來看看，運用這則材料的一篇優(yōu)秀習作的節(jié)選：

孔子的弟子曾見義勇為，從河水中救出了不慎溺水的人，被救者的家人為表謝意，贈了一頭牛，那弟子堅決不收，孔子知道后嚴厲的批評道：“你若不收，以后救人者都不敢收人贈禮，長此以往，又有什么人行善呢？”同樣的道理，若出現(xiàn)了熱心的善舉眾人熱烈贊譽，卻有人冷冷的打擊道：這只是舉手之勞，何必進行道德的過度闡釋？那么，長此以往，行善的積極與熱情還能如旭日朝陽般蓬勃熱烈嗎？過度夸張的不實贊頌故不可去，但對于善行的熱切關(guān)注與“感動”“敬佩”的贊譽卻是使善良之火熊熊燃燒不可或缺的薪柴。

——《善舉何懼高調(diào)》（合肥二模優(yōu)秀作文節(jié)選）

在寫作過程中，要學會靈活運用事例，同樣的例子在不同的作者手中所能達到的效果是不一樣的。

三、刻畫細節(jié)，力求出彩

在讀一些語言大師的文章時，常常會有一種一口氣要讀完的沖動，那是因為他們的文章能大面積長時間地激活讀者的興奮點。因此，文章想要抓住閱讀者的閱讀興奮點，就得在細節(jié)上下點功夫。而這些細節(jié)可以設(shè)置的地方是很廣泛的。可以說通篇都能用，但是也不能濫用。在細節(jié)方面，曾國藩說得很有道理，他認為作文以“行氣”為第一條件，其次為“造句”，再次為“選字”。也就提醒我們抓細節(jié)是亦要慎重，不可只偏重形式。這三個要點中，在立意明確之后，我們堅持句子中心論，“選字”為句子錦上添花。

例如，要想設(shè)置一個比較有亮點的開頭，在平時寫東西時要形成自己的套路，考試時最好不要玩新花樣，平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫了一萬次，心里擔心這樣是不是有新意，無需猶豫，對你來說有沒有新意并不重要，對閱讀者有新意才算有新意。文章的開頭就一定要激起閱讀者的興趣，所以把你善用的吸引人的句子都展現(xiàn)出來。開頭最常見的方法如引用名言警句，用哲理故事開頭，還有選用鋪排的句式、巧用修辭等等。總之，在立意的前提上，給人眼前一亮的漂亮開篇。選擇你適合的，你能駕馭的，切不可為了形式的華麗而忘記你的主旨和寫作目的，華而不實可就會因小失大了。

（作者單位：安徽省蕪湖市無為縣第一中學）