高中生英語作文常見錯誤分析

張彩霞

【內容摘要】書面表達是考查學生綜合運用所學知識的能力，不但要求考生要有扎實的語言基本功，而且要有較強的邏輯思維能力和語言表達能力。但是有的學生在平時的英語作文中有些錯誤是很明顯的，直接影響語意的表達和考試分數，本文就學生常犯的錯誤簡要的總結一下。

【關鍵詞】書面表達 單詞 短語

高考書面表達要求考生根據所給題目寫一篇書面材料，要做到內容符合要求，語句通順，條理清楚。它類似于翻譯，又不同于翻譯。考生要想在書面表達中獲取高分，除了要點齊全，語法正確外，還必須能運用較復雜的句子結構，較高級的詞語及一些過渡性詞語。而高中生特別是高一新生在書面表達中得分非常低，甚至不少學生作文25分的滿分只得幾分，學生平時作文中常出現的一些錯誤總結如下。

一、“…有…”的漢語句子錯誤地表達為“there have/has…”

典型錯誤：There have many old buildings in our hometown.

這是學生從初中延續過來的一種典型錯誤。許多學生每天不遺余力地背單詞，而對單詞的用法、意義不求甚解，“have=有”，就這樣刻在他記憶深處，于是碰到“…有…”就用“There have/has…”。英語中表示“…有…”的這類句子均屬于存在句，最常見的“There be…”句型。

正確表達：There are many old buildings in our hometown.

除了最常見的“There be…”句型外，類似的說法還有There lives… There seems… There stands… There used to be …等等，都不能用There have…表示。例如：

There lived an old monk in the mountain.

There stands a TV tower in the center of the city.

注：哪里有用there be 句型；某人某物擁有用have/has，例如：

He has many friends.

There are about 6000 students in our school.

二、少謂語動詞或多謂語動詞

和漢語句子不一樣的是，英語句子都離不開動詞，而且一句話只能有一個謂語動詞，但有些學生受漢語的影響，寫出的是漢語式的英語，有的一句話里沒有一個謂語動詞，而有的又出現多處謂語動詞。

典型錯誤：

We always working till midnight before taking exams.

We should read books may be useful to us.

Li hua was a Chinese student studied in America.

The driver of the red car was died on the spot.

正確表達：

We are always working till midnight before taking exams.

We should read books that may be useful to us.

Li hua was a Chinese student studying in America.

The driver of the red car died on the spot.

三、動詞、名詞不分

典型錯誤：Learn English is not difficult.

正確表達：Learning English is not difficult.

漢語多用動詞，英語多用名詞，這是兩種語言的不同表達習慣。在英語中做主語一定不能用動詞，可以用名詞或動名詞等。對英語語法了解不足，缺乏詞法、句法概念，是犯這類錯誤的主要原因。

四、“有…在做某事”中的動詞錯誤

典型錯誤：There are some students study in the classroom.

這類錯誤在低學段學生習作里比較常見，在高中階段仍時有發生。

英語中同類意義的動詞并列，表示第次發生。但是像“某某人在做什么”，“有…在做某事”之類的句中，英語中可以用以下表達：

Some students are studying in the classroom.

There are some students studying in the classroom.

There are many students who are studying in the classroom.

五、形容詞、副詞意義不分

受漢語的表達習慣影響，學生忽視了在英語中形容詞和副詞的功能不同。在英語中形容詞多用來作定語或表語等，而副詞常作狀語。有些學生懂得什么時候該用哪一類詞，但是一說出來或寫出來，就不由自主地出錯了。如果你寫在黑板上問他“這樣對嗎？”他立刻明白錯哪里了。

典型錯誤：

It made me happily.

She sings beautiful.

The house is environmental friendly.

正確表達：

It made me happy.

She sings beautifully.

The house is environmentally friendly.

平時教學中灌輸知識多，學生被動接受的多，真正由自己去獲取，整理知識點的機會很少，所以這是我們以后教學中應該注意的一個方面。

英語作文難，其實難在我們往往借助漢語進行思考，同時又要克服漢語的影響！其實只要主動地增加英語詞匯輸入量，用心揣摩、品味英語句子以及行文的特點，爭取機會多說多用，寫出來以后，再細心修改，就能夠避免常見的錯誤，句子就會越來越地道，越來越符合英語的表達習慣，英語作文慢慢就不感覺難了，分數自然也就提高了。

（作者單位：安徽省太和縣第一中學）