學會愛學生

陳書俠

熱愛學生是教師的天職。多年的教育實踐使我體會到，愛而不偏才是真正的愛.只有不帶偏見地了解學生、尊重學生和關心學生，才能贏得學生對教師的信任，才能使他們虛心地接受教師的指導和幫助。要做到不偏愛，尤其是要使學生感覺到不偏愛，我以為應著重在兩方面努力。

一、對優秀學生要嚴愛。

優秀生是指那些學習成績優良，思想進步，工作積極肯干的學生。這些人大多是學生中的干部，教師工作的得力助手。但是，即使是優秀生，也同樣有缺點和不足，而且也會犯錯誤。這就要求我們不能偏愛，對他們的缺點不能視而不見，或者見而不問、問而不教。作為老師，既要愛他們好的一面，又要從愛護出發，指出其缺點和不足，嚴格要求他們。

一次，我發現課代表抄襲了學習委員的作業。我及時對他們進行批評教育，并要求他們在班上作檢討。結果，這兩位班干部當著全班同學含淚檢討。這些十四五歲的學生受到了很大的震動。這件事后，我突然覺得全班同學的心與我近了許多。他們感覺到老師的愛是公平的、嚴格的。

愛是一種鼓舞和力量，批評教育是愛的另一種表現形式，閃爍著藝術之光的批評，同樣是鼓舞和力量。只有不斷地通過批評教育，讓學生克服缺點和不足，才能鞏固和發揚好的一面。對優秀生身上出現的小問題不能視而不見，要做到未雨綢繆，防微杜漸。

二、對后進學生要厚愛

后進生往往不愛學習，不守紀律，影響班風校紀，有的甚至影響社會治安。作為老師不但要愛他們，而且要愛得深、愛得真、愛得持久。使他們感到老師是真心實意地關心他、尊重他，從而對老師產生崇敬的心情，產生再不改正錯誤就對不起老師的心情，使老師的愛變為學生進步的動力。

后進生遭遇挫傷時，極易產生自卑感，進而破罐子破摔。后進生的自控能力也往往低于一般學生。這時老師對他們應該寬容，應該及時發現他們心理上的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，不斷地給他們以前進的力量。

某同學.平時動輒罵人，一次課堂上，我站在他座位邊不指名地批評了另一名學生，他因沒抬頭看，誤以為我批評了他，就脫口罵了一句很難聽的話。當時，我真想揍他，但終于忍住了。課后，我把他請到辦公室，平靜地告訴他我批評的是誰，解除了他的誤會。他霎時愣住了，不知所措。我趁機指出他經常出口傷人的毛病，分析了他與許多同學合不來的原因，并希望他記取教訓，認真改正。從那以后，他變了，很少罵人了，對人和氣多了，學習也更加努力了。

在與學生的交往中，老師如果能對優秀生嚴格要求，對后進生關心愛護，做到愛而不偏，那么，就能得到學生衷心的愛戴，就能得心應手地開展工作。（博客地址：http：//blog.syn.cn/2741/archives/15149.aspx）