在陽光下播種幸福

張莉英

教育是一門充滿智慧的藝術。任何一位班主任，在他的班級管理中都能閃現智慧的光芒，在智慧的管理中提升自身的魅力，做一個充滿陽光的老師，在陽光下播種幸福，讓學生們幸?？鞓返爻砷L。那么，班主任如何在班級管理中巧用智慧呢？下面筆者結合自己多年的班主任工作經歷談談個人的看法。

一、管理講究技巧

班級管理是班主任工作的重要內容，管理工作是否得當直接影響班級風貌。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中自我約束?！卑嗉壒芾淼睦硐刖辰缡菍W生的自我管理，這是我們每一個班主任所要追求的。管理好班級需要技能和技巧。

曾遇一位責任心特別強的數學老師，學生每天的作業本他都親自收，學生每交一本，他都有記錄，可謂兢兢業業。可往往到放學時發現還有好幾個學生的作業本沒有上交，有些作業本還空著沒做。于是老師十分無奈，對這些學生進行批評教育，放學留下來補做，天天如此，學生、老師都苦不堪言。而與其搭班的英語老師收發作業自有一套方法，他在每個小組確定一位同學負責收發作業本并作好記錄。沒想到這些受老師信任的小組長工作起來特別賣力，責任心很強，每天能夠很好地催促組員及時完成并上交作業。老師作業收得輕松，同時也極大地調動了學生的積極性和主動性。

對比兩位老師的不同做法：數學老師就像不舍得孩子學爬的媽媽，怕孩子們摔著、磕著，殊不知在他的溺愛中成長，學生會缺乏自我管理能力，學習主動性也不強；……