讀書讀書再讀書

尤偉清

蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。”確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，其實只是滄海一粟，我們教師要持之以恒地讀書，而且要博覽群書，不斷地補充自己的知識儲備，提高自己的教育水平，提升自己的綜合素養。

但是去年《現代教育報》的一個調查顯示，只有10%的教師愛讀紙質書籍，3%的教師上課后從來不讀書。根據調查結論顯示，教師的閱讀現狀不容樂觀，而且是非常嚴峻的。為什么有這么多的老師不愿意閱讀，甚至遠離閱讀呢？其中的原因，我們認為不外乎以下幾個方面：

1.精力不夠。大多數教師工作量大、壓力也大，每天都在重復著前一天的工作，備課、上課、批改作業、輔導學生、處理班級或學生糾紛、應付各種檢查、參加各種活動等，千頭萬緒，而回到家后又要忙家里的事情，等都忙完了，一天也就這樣在筋疲力盡中度過了。

2.氛圍不濃。其實我國公眾的閱讀數量和質量與很多國家相比，差距是很大的，而且網絡、QQ等現代媒體也給傳統閱讀帶來了巨大的沖擊；再加上不少學校并不重視讀書，老師想讀書卻心有余而力不足；還有一些學校提倡讀書，但是卻搞成了形式主義，虎頭蛇尾，到最后不了了之。

3.興趣不足。事實上，有許多老師都沒有認識到讀書的重要性，也沒有發現讀書的樂趣，而且他們始終認為，除了教科書、教學參考書外，其他對于提高學生的學習成績沒多大的直接幫助。……