樸實中彰顯精彩

祝瑞印

唐朝詩人李白有一句詩：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”呈現(xiàn)的是自然的美，我認為課堂教學也應追求真實、自然、和諧。一節(jié)好的隨堂課不需要刻意地包裝，簡單精巧的設計、恰到好處的引導，也能使課堂漸入佳境，展示“簡約而不簡單”的精彩。隨堂課亦如家常菜，它應該有以下特點：

一、“營養(yǎng)全面”

人們的日常膳食最講究的是搭配得當，營養(yǎng)均衡，這樣才利于消化、吸收，教學也是如此。平時的教學中，有些教師往往只注重知識的傳授，而忽視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。“教學永遠具有教育性”，教師要結合教學內容適時滲透思想教育，使學生在增長知識的同時培養(yǎng)健全的人格，塑造完美品質。

例如，曾聽有位老師執(zhí)教“認識眾數(shù)”一課，設計了這樣的情境。

師：王阿姨因企業(yè)倒閉失業(yè)了，一天，她路過“百分百”家政服務公司，看到門口張貼著招聘啟事，上面寫著“員工月平均工資3000元”，于是她報名參加應聘，很幸運被錄用了。可是她工作了一個月，到月底發(fā)工資時只領到了1000元，她大喊上當了。

引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：平均數(shù)明顯偏離了中心。用3000代表這家公司普通員工的工資水平不合適，于是引出眾數(shù)。

此情境的取材來自生活，眾數(shù)也因需要而產(chǎn)生，但在這一過程中商家的欺騙行為在學生心中打上了烙印，教學時是否應給孩子正面的影響？基于這樣的想法，我覺得不妨增加這樣的環(huán)節(jié)。

師：盡管王阿姨的工資是最低的，但經(jīng)理說了，第一個月是試用期，接下來干得好工資可以增加，王阿姨對自己充滿了信心，工作更加努力。……