高校師范生公共體育教育策略的研究

范紅艷++袁際學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文通過文獻資料法、訪談法等方法，分析和研究高校師范生公共體育教育的現狀。結果表明：高校師范生的公共體育教育好壞和策略的實施有著十分密切的關系。對此，本文希望通過從教學的角度對高校師范生的公共體育課進行探討，找出當前體育教育課堂的問題進行分析并提出建議，使大學體育與健康課程更好地適應未來社會發展對中小學教師培養的需要。

關鍵詞 高校師范生 公共體育 策略

體育教育是高校師范學校一門重要的教育課程，在公共體育教育課中，教師對公共體育課組織的正確規劃和措施對教學任務的完成和教學目標的實現起著非常重要的作用。因此，本文就師范類公共體育教育對師范類學生的重要作用進行分析，并對師范類高校的公共體育教學提出建設性建議。

一、研究方法

（一）文獻資料法：閱讀相關書籍，查閱中國知網與“體育教育”“公共體育”“教育策略”等相關的文獻，載符合自己需要并有研究意義的文獻素材和數據，了解與本課題有關的理論知識，為研究的順利奠定基礎。

（二）訪談法：在研究的選題、設計論證和項目實施過程中，向從事課程理論、學校體育理論、教育學、職業能力規劃研究的學者以及從事中小學教育教學實踐的一線教師等進行訪談。

（三）邏輯分析法：對整理好的資料進行合理的邏輯分析，通過深入研究從而得出自己的相關見解和看法。

二、研究結果與分析

（一）師范類高校公共體育教育現狀分析

1.體育課程設置模式過于單一，忽視學生自身教育

在高校師范生體育教學中，過于注重學生的競技能力，忽視理論知識的重要性。在課程設置中加上體育理論課程和文化課程，使學生在內心真正的理解所學的競技內容，有利于在日后的教學中對學生訓練強度和實戰運用得到更好的拿捏。

2.教學內容不夠完善，不能適應學生在社會的需求

在高校師范生教學內容上，教師局限于教授學校要求的內容，技術要求上沒有達到一定的標準，使學生輕視了所學內容的重要性。因此教學內容上，應加強師范生對體育游戲組織的學習，鍛煉人的組織能力、溝通能力。

3.體育教學成績考核不標準，要求不嚴謹

在考核過程中，某些考試內容與中學體育所學一樣，使考核方法和所要求達到的目的出現不一致，導致順利通過的狀況不一樣，導致學生為成績考試忽略動作技巧。另外教師在考試時由于個人原因等，對學生差別對待，或者找通過的學生代測，這樣對努力練習的學生造成心理不平衡，給平時不努力的學生作弊，影響學生學習的激情。

4.示范性特征不明顯

高等師范院校培養的是中小學教師，學生畢業后會從事基礎教育工作，要求高等師范院校具有明顯的教育功能，更深刻的理解體育的內涵。而師范高校中，教師在傳授知識時一味灌輸運動技巧，忽視了學生自主理解性和個體差異性，學校教育也忽視了教學目標，沒有體現教的示范性。

（二）職業能力視角下師范類學生體育教育策略的構建；

1.做到培養大學生職業能力規劃與提高體育教育課程相結合

在職業能力培養中既要注重提高學生的就業競爭力，也要重視提高學生的自身專業能力的培養，對高校師范生職業能力的培養與師范生日常的體育教學工作做到二者的有機結合，為就業打下堅實基礎。

2.對師范生大學體育公共課與健康課程實施改革

改變學校的教學觀念，明確指出公共體育教育課程的重要性，區別對待師范類高校與其他非師范類高校的差異。課程教育時要進行正確改革，實施“2+1”模式，即從兩年增加到三年，讓師范生學生通過大一學年體育通識課、大二學年基礎課過渡到大三學年的提高課，使學生掌握終身體育鍛煉服務的運動技能。

3.課內外相結合，加強體育訓練，指導學生參與組織教法的實踐

培養學生的職業能力的途徑不是單一的，教師在傳授內容時，可以對學生進行實踐的鍛煉，對學生有計劃、有目的地安排學生進行教法實踐，增強學生的職業知識。通過課中對學生職業能力的培養、教育實踐等活動，使學生增強體育意識，提高職業能力，使學生逐步成為一名合格的教師。

4.對學生進行因材施教，有針對性的培養學生的職業能力

公共體育教育教學時，教師在教學時要根據學生因材施教。只有根據學生自身的特點指定的教學方法才能提高學生的專業技術能力，使學生擁有扎實的教學能力，為以后的就業工作奠定基礎。

三、結語

當前的高校師范性公共體育教育還處于改革狀態，而職業視角下師范生公共體育課教育也隨著學生的就業需要越來越重要，不管是課程的設置、學生職業能力的培養和學生自身技術能力的學習中出現的問題，都會隨著國家政策的實施和學校積極的改革得到改善和解決，最終通過師范生公共體育教育使師范生掌握更多的運動技能，從而為未來在從事青少年教育工作中能讓學生更好地認識體育、參與體育，提供更全面的受教平臺。

★基金項目：云南師范大學2014年教師教育改革研究項目，編號：JSJY201419。

參考文獻：

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