學校生命安全教育與體育教育淺談

李根波

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 在學校中，生命安全教育的主要目的就是要提高學生對于生命安全問題的理解和認識程度，通過練習和理論教育提高面臨突發事件的應變能力、培養學生的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識以及分辯是非的能力，養成遵紀守法的好品德。體育教學的目的主要是通過體育教學促進學生的身心發展，增強他們的體質，并對他們進行道德品質的教育，使他們能很好地完成學習任務，從事社會主義建設和保衛祖國。這樣便能夠看出二者在教育目的上具有相似性，都是通過教育以及練習，使學生掌握基本的生存與生活的技能，增強身體素質，塑造健康的心理，最終使其能更好的生活、學習、工作，為祖國建設做出貢獻。

關鍵詞 生命安全教育 體育教育

一、學校生命安全教育與體育教育的內涵

學校生命安全教育側重自然生命的健康與安全，注重生存技能的培養，在教育背景下培養學生預防自然的、人為的安全問題，主要包括自然災害、學生傷害、交通消防、教學行為、場地設施、學生飲食、學生心理等方面的安全。體育教育主要是教授學生運動技術和運動理論，使學生養成身體鍛煉的習慣，打造學生健康的體魄。那么，體育便具有進行生命安全教育得天獨厚的優勢。生命安全教育便可以在教授體育技術和理論的過程中滲透進去，使學生在體育學習中潛移默化的接受生命安全教育，這樣學生不僅能掌握正確的運動技術和理論，養成身體鍛煉的好習慣，還能使學生認識、理解、重視生命安全問題。

二、學校生命安全教育與體育教育的現狀特征

目前，我國教育部門、各類學校雖然很重視安全工作，比如利用墻報、廣播向學生宣傳生命安全方面的知識，部分學校也會定期地組織1-2次特殊自護避險、應急自救的安全演練，有的學校還實行了“一崗雙責”，學校與教師簽訂了安全責任書，對教學設施的維修，學生進校、離校秩序的維護實行值班制度，有專人負責，在一些相關節假日下發一份注意安全的通知，對學生、教師進行安全提示；學校還有一些安全管理規則制度等等。學校的安全教育工作或多或少有一定的作用和效果。但大部分的學校的生命安全教育工作是零散和隨意的，主要是“說教式、表演式、教條化、形式化”的教育方式，缺乏系統的安全教育工作預案，突出的問題是當學生遇到危險時缺乏實際解決問題的技能。

生命教育的核心是“以人為本”的教育理念，這與學校體育教育中倡導的健康性、休閑性、生活化體育的思想相契合。體育教育具有鮮明的生命性，還有其社會性。當前，我國學校生命安全教育缺乏系統的組織管理機構作為保障，有人認為安全教育屬保衛部門的事，學生的生命價值觀、心理教育方面是學生管理部門的事，體育部門只負責體育課程和課外體育活動不出安全事故。由于對生命安全教育在認識上的狹隘與偏差，所以，事實上形成了生命安全教育缺乏統籌管理，各自為政，流于形式的“零散式”和不落實的局面。體育課程的性質決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的學科優勢。體育教育擔當生命安全教育責無旁貸，科學制定生命安全教育的科學方案，保障其生命安全教育的規范性、實效性、常態化。

三、學校生命安全教育在體育教育教學中的重要性

生命安全教育是維系個人安全、家庭幸福、民族繁榮、國家富強的重要舉措。對于個人而言，生命安全教育能使人們真正的認識、理解、重視生命安全問題，樹立起正確的生命觀，為人生的健康發展進行奠基；對于家庭而言，家庭的幸福是社會穩定、國家穩定的基礎，學生其生命安全問題關乎家庭幸福與否，最終影響整個社會的穩定；對于民族、國家而言，近代以來歷經磨難，中華兒女為爭取民族獨立、國家富強、生活幸福，進行了不屈不饒的艱苦斗爭。現在我國逐漸強盛，成為世界第二大經濟體，世界地位逐漸提高。但是，實現中華民族的偉大復興中國夢仍然是全中國人民心中的夢想，要實現這個夢想，就需要有知識、有能力、有理想的學生積極投身到國家建設之中。只有學生意識到、認識到、重視到生命安全問題，才能很好地保護自己、珍愛生命，才能再談為祖國建設做貢獻。總而言之，生命安全教育十分重要，體育教學作為學生必修課程，有義務、有責任、有必要結合生命安全教育的相關問題對學生進行有關方面的教育。

生命安全教育是幫助學生健康發展和適應社會的有力手段。學校是一個人形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要時期并影響整個人生。在學校階段進行生命安全教育是最適合的階段，也是提高學生對于生命安全問題理解的最好時間。伴隨著信息時代的到來，學生們接受信息的渠道和方法多元化、便捷化，接受的信息數量較多而且復雜，對于好壞信息的分辨能力較差，不能屏蔽壞的信息，極易受到干擾，影響正常的生活。學校體育課不僅在促進學生身體健康方面有很重要作用，在鍛煉其意志品質，培養健康心理上也有很重要的作用。并且體育課十分容易與生命安全問題相結合，這樣便有必要在體育教學的過程中培養學生心理承受力、自信心，并且將生命安全的問題在體育課上給學生灌輸，可以更好的幫助學生健康發展和適應社會。

四、學校生命安全教育結合體育教育的措施

學校生命安全教育結合體育教育理論教學。學校體育教學主要包括理論教學和實踐教學，學校體育的理論教學完全可以將體育發展史、體育的目的、體育的功能等基礎內容與生命安全教育內容相結合。例如，講體育史的時候，可以將體育的起源很好的與人類種族的生存、生活聯系在一起，可以將促進身心發展與提高人心理承受力、與人協作配合、世界觀、價值觀、人生觀、生命觀等聯系在一起，通過體育理論課，不僅能使學生認識體育，還能使學生了解生命、敬畏生命、珍惜生命，最終更好的生活發展。

學校生命安全教育結合體育教育運動內容。學校體育教學結合生命安全教育需要從運動內容入手，將具體的運動內容與生命安全教育相聯系。在教授武術的內容時候，不僅要教授學生基礎的套路，還要教授學生基礎的身體防衛術；在教授球類技術內容的時候，不僅要教其正確的技術動作，還要教授學生學會身體對抗以及如何在對抗中保護自己的技術；在體操教學中，不僅要教授學生基礎體操動作，還要教授學生怎樣在失去身體重心的情況下滾動圓滑的落地保護自己；在教授田徑的內容時候，不僅要使學生學會基本的走、跑、跳、投等技術，還要教其如何運用這些基本姿勢去躲避意外，減少自身損傷。總之，體育教學的內容廣泛，需要體育教育者要有廣泛聯系的思想，把運動內容與生命安全教育結合起來，不僅促進了學生的身心健康，還對學生進行了生命安全教育，最終更好的促進了學生全面發展。

學校生命安全教育結合體育教育課堂游戲。體育教學中的游戲是每一節體育課的有機組成部分，不僅僅能調動學生的積極性和注意力，還能幫助學生預熱身體，最終為主要運動技術的學習打下基礎。體育教學中的游戲部分完全可以根據生命安全教育進行編制，通過練習走、跑、跳、投的能力，提高學生的緊急避險、抗壓、抗阻水平，如走的練習可以編制快走比賽游戲；跑的練習可以編制“逃離魔抓”2人互追的游戲；跳的練習可以編制跳躍障礙游戲；投的練習可以編制“打擊敵人”等練習投擲準度、遠度的游戲。總之，體育教學中的課堂游戲部分不僅要滲透體育教學的內容，還要通過游戲教會學生一些躲避危險、處理突發事件的知識和技能，讓寓教于樂、主動避險、安全自救的理念貫穿于整個教學過程。

學校生命安全教育結合體育教育意外事件。由于體育課堂常在室外，外界環境復雜可控性較低，容易出現一些想不到的意外突發事件。而體育教師不僅要解決好突發事件，還要利用突發事件給學生講解如何去應對和解決，提高學生遇到意外事件的解決能力，減少自身和他人的損害。

五、結語

對學生進行生命安全教育十分重要，關乎祖國未來、關乎社會穩定、關乎家庭幸福，作用與意義重大。而學校體育課程結合生命安全教育不僅能更好的幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生正確的認識、理解、珍愛生命，還能幫助學生重視體育，促進其進行身體鍛煉，使學生養成一種朝氣蓬勃的生活態度和積極健康的生活習慣。