高職生權(quán)利義務(wù)一致性教育研究

楊改玲++胡文麗

【摘 要】隨著社會法治化的進(jìn)程，高職生法制教育問題更加重要。文章以高職生權(quán)利義務(wù)一致性教育為視角，以本學(xué)院高職學(xué)生作為研究對象，調(diào)查了學(xué)生在權(quán)利義務(wù)觀念方面的現(xiàn)狀及存在的問題，在原因分析的基礎(chǔ)上，有針對性地提出的對策，幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，以培養(yǎng)優(yōu)秀的高職生。

【關(guān)鍵詞】高職生;權(quán)利;義務(wù);一致性

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第四次全體會議明確全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)中提出，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會建設(shè)。高職學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者，其法律意識的培養(yǎng)，法治精神的教育有著重要的現(xiàn)實意義。

高職教育的目標(biāo)是專門培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，作為高職生，既要有專門的職業(yè)技術(shù)理論及專業(yè)技能，同時也需要具備相應(yīng)的法律素質(zhì)、道德素質(zhì)以及其他人文素養(yǎng)，而法律意識及法制精神是高職生成為社會合格人才的基礎(chǔ)。近年來，隨著社會法制化進(jìn)程的加快，高職生的法律意識明顯增強(qiáng)，但也存在一定的問題。筆者在長期教學(xué)實踐及與學(xué)生接觸交流的過程中，發(fā)現(xiàn)有不少高職生在權(quán)利觀的認(rèn)識及行為方面存在著偏差，有些學(xué)生只重視自身權(quán)利的維護(hù)，不重視義務(wù)的履行，在強(qiáng)調(diào)權(quán)利的同時，往往忽略應(yīng)盡的義務(wù)，導(dǎo)致權(quán)利的越位及義務(wù)的缺位，形成事實上權(quán)利義務(wù)的不平衡，使得學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生出一些不和諧因素，有時甚至是矛盾沖突現(xiàn)象，既影響和諧教育關(guān)系的形成及學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生人格的完善和全面發(fā)展。……