論述音樂專業學生的職業規劃與就業指導

文/李華

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論述音樂專業學生的職業規劃與就業指導

文/李華

摘要:相比西方國家職業規劃與就業指導的概念在我國提出的比較晚，在上世紀80年代，我國才開始真正的進行大學生就業指導工作，其實任何一所院校，任何一個專業的學生都將會面臨畢業就業，步入職場的問題。隨著高校體質改革和市場化的就業形勢。大學生的就業壓力不斷增大，音樂專業從供大于求到供過于求，矛盾突顯也成為一個難就業的專業。面對日趨明顯的問題，怎樣明確就業目標，把握就業方向，發揮所長，提高學生的核心競爭力，成為了學校迫切需要解決的核心問題。本文就如何幫助音樂專業學生有效的進行職業規劃，如何引導他們充分的就業進行了以下幾點論述。

關鍵詞:音樂專業;職業規劃;就業指導

高等教育的體制改革導致全國各大高校持續不斷的擴招，高等教育也從精英教育漸漸演變成了大眾教育。導致了每年畢業生的數量急劇增加，就業壓力增大。面對目前多元化的就業面，音樂專業學生的就業形勢也逐漸轉入市場化，如何有效的在他們畢業之前對其進行系統，規范的就業指導，幫助他們梳理好自己的職業規劃，可以全面的提高音樂專業畢業生的就業水平。

一、音樂專業學生職業規劃與就業指導的重要性

除了專業音樂學院以外，現在國內越來越多的綜合院校也都開設了音樂專業，音樂教育的培養也從音樂家教育變成了大眾教育，音樂教育的普及面越來越廣，同時也涌現除了一批又一批的音樂專業畢業生。近年來，音樂專業畢業生已經出現了嚴重的供過于求的狀況，而對于就業來說音樂專業的畢業生也出現了就業面相對窄，就業競爭力弱，就業觀念保守的問題。對本專業的就業認知度不高，自我認識不足等缺陷。因此開設相關的就業指導課，就顯得尤為重要。如何幫助學生們認清自我優勢，把握就業局勢，理清職業規劃，明確就業方向。可以讓他們輕松應對畢業，就業的問題。

二、合理規劃，明確方向，充分就業

1、職業定位，做到有的放矢。就業是必然，因提前做好準備，音樂專業的學生在開始大學學生生涯的時候，就應該對自己的未來有一個認真的思考。對于未來，是希望出國留學，還是國內深造，是自主創業，還是靈活就業。應該有一個基本的判斷。換句話說，就是對自己職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標。有了目標，學習起來會事半功倍，在4年的學習階段，圍繞目標，努力提升自己的綜合能力，多學習一些與音樂專業有關的課外知識，拓寬自己的藝術眼界?；蛘邔W習一些跨專業的業務能力，擴大自己的擇業范圍。同時參加一些社會實踐活動，和已經就業的師兄師姐交流就業的心得，從中吸取經驗教訓，為自己的就業儲備更多的能力與優勢。

2、自我認知，發揮優勢，提高自身就業競爭力。每個人都有這自己獨特的優勢，如何充分發揮自己的優勢，在激烈的就業競爭中脫穎而出，收獲自己滿意的職位。必須要能夠清楚的認識自己，也叫全面的自我認知，通過自我分析，自我評價，自我判斷。對自己的能力，性格，行為，品德，優勢與不足等多個方面進行全面的理性的認識與判斷。在充分認識自己的同時，面對就業有效做到發揮優勢，揚長避短，提高綜合競爭力。

3、全面了解音樂專業的就業機會，早作準備。雖然每年的藝術類畢業生都在急劇的增加，但是在目前高速發展的社會中，很多新興的行業也需要大量的藝術人才。擺脫傳統的就業理念，放寬思維。把握新興的就業機會。對于音樂專業而言，傳統的就業方向相對比較狹窄。比如，公務員，教育業，表演類。但如今也有更多新的行業需要音樂專業的畢業生，比如傳媒類，包括(廣告公司、電視臺、策劃宣傳人員、電子音樂制作等)工程類，包括(舞臺音響師、聲學工程師、網絡電臺音樂制作等)創業類，包括(錄音棚、MIDI音樂制作人、開設琴行、樂器制造等)還有銷售類，包括(樂器代理、琴行職員、唱片公司銷售等)這些新興的行業也提供了大量的就業機會。全面認識和了解這些新興的行業，勇于嘗試。提高充分就業的可能。

三、理性對待就業壓力

根據目前的畢業生人數和就業率來看，在就業難的大環境下音樂專業大學生的就業形勢還是非常嚴峻的，面對初次面臨就業選擇的大學畢業生更應該理性的認清這一就業形勢，做到先就業在擇業。放下在校園里的一切光環，無論你是重點學校，還是普通學校，無論你是尖子生，還是差等生，面對就業一切從零開始。

1、應該樹立正確的就業觀，不要總想著要留在大城市，留在國家機關，想要進公立高等院校等等。針對這些情況，學校要作正確引導，拓展學生的思路。改變就業觀念，只要是能發揮自己特長的地方，適合自己發展的地方，能給提供展示自己才能平臺的地方，都是可以就業的地方。目前西部地區有的農村中小學根本就沒有音樂老師，有很多偏遠的少數民族地區民族民間文化藝術也有待開發。這些都是非常值得去就業的地方。

2、培養良好的就業心態。面對無形的就業壓力，不同的學生總是能表現出不同的負面情緒，有的過于自負，心高氣傲，好高騖遠。這山望著那山高，有的過于自卑，缺乏信心，不敢嘗試。這些過于偏激的心態都將錯失很多的就業機會。面對這些情況，老師都將給予正確的引導，幫助學生做到自信但不自負，自強但不自傲，這樣才不致于走向社會后處處碰壁，到處受挫。

高校教育的核心是為了培養更多的可以為社會創造價值的人才。而就業是創造價值的一個重要體現。就業率也成為衡量一個學校教學成果的重要標準。近幾年音樂專業大學畢業生的就業問題也受到越來越多人們的關注和重視，學校對大學生的就業指導方面也在不斷地完善和加強。這必然會促使音樂專業學生的就業局面像一個更加健康的方向發展。

(作者單位:貴州師范大學音樂學院)

貴州省教育廳高校人文社會科學研究成果項目編號: 14ZC059

中圖分類號:J6

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0237－01