美國社區學院在線課程效果未達到預期水平

根據教育新聞網（www.educationnews.org）2015年5月26日報告，美國加州大學戴維斯分校的一項研究顯示，社區學院在線課程的效果不及傳統面對面授課的課程。該校研究人員在對加利福尼亞州的112所公立社區學院2008-2012年的數據進行研究后發現，所有社區學院的學生完成在線課程的比例比傳統課堂教學下的課程完成率低11%。

研究人員卡桑德拉·哈特（Cassandra Hart）指出，“無論是哪一門課程，學生在面對面的教學環境中都有更好的表現。大量有力的證據表明，學生在在線課程中的表現沒有達到課程設計所預期的水平，至少在社區學院教育中是如此”。在美國，約有45%的本科生以在線方式接受高等教育。盡管這樣的授課模式讓學生可以自主安排學習進度，但低畢業率仍然使其飽受批評。

在過去10年，美國社區學院大幅增加在線課程數量。國家教育統計中心的數據顯示，2012年，超過27%的社區學院學生參加了在線課程，其中，大多數學生同時選修了在課堂中教授的傳統課程。但是，近期多項研究發現一部分學生不能有效管理學習時間，以至于無法在一學期內完成規定課程與作業。盡管研究發現選修在線課程的學生在學習能力方面高于平均水平，但是與那些選修傳統教學課程的學生相比，他們完成課程或者以優異（A，B）成績完成課程的比例都很低。面對在線課程注冊學生人數持續攀升的現實，研究人員邁克爾·希爾（Michael Hill）表示，“我們現在具備構建在線社交和合作平臺并融入教育理念和手段的技術，盡管這與傳統教學有很大的差異，但只有通過研究，清楚認識兩者的優勢與劣勢，才能幫助我們創建更好的學習環境”。

（北京教育科學研究院高等教育科學研究所王俊編譯）