高考音樂視唱教學的策略

陳 青

（深圳布吉高級中學 廣東 深圳 518123）

高考音樂視唱教學的策略

陳 青

（深圳布吉高級中學 廣東 深圳 518123）

近年來，越來越多的學生在高考中報考了音樂專業。視唱練耳在音樂專業的高考考試中是一個非常重要的科目，視唱練耳不僅僅是學生音樂基本能力的展現，更是學生音樂綜合素質的展現。因此，本文對高考音樂視唱教學進行了深入的探討。

高考音樂；視唱教學；方法策略

視唱是學生音樂能力培養的重要方式方法，視唱的訓練既訓練了學生視唱技能，同時也積累了學生的聽覺經驗以及音樂詞匯。在音樂的高考過程中，視唱反映了考生的綜合素質。具體的評分標準包括音準、節奏節拍、速度、音樂情感的表達等。因此，考生在平時進行視唱練習的時候應該把握評分標準。

一、視唱訓練中的音準訓練

在評分標準中，音準是最重要的一項標準，所以在視唱訓練中要格外注意音準的訓練。在實際的訓練過程中，音準的訓練需要注意以下幾個方面：

首先，建立良好的調式感，對調式音級之間的音高關系要有正確的音高感。采用鋼琴音高作參照進行音價訓練。音價的練習也要從易到難逐次遞進，并要重視穩定音級Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級音感訓練。在提高音準感覺的同時，也不要過分地依賴參照的音高樂器，音高的概念要熟記在頭腦里。

其次，在音準的練習比較熟練之后，還要進行和聲的構唱。要唱好視唱旋律就必須掌握好各種音程，因此構唱訓練是很有必要的。先以較近距離逐漸過度到遠距離的音程。遠距離的音程要學習通過搭橋的方式來進行。

最后，在音準訓練的具體過程中也要注意以下幾點：（一）訓練要持之以恒；（二）練習時要用心；（三）訓練過程中要用腦。訓練中要認真熟悉不同的調性，并把這些調性的不同聽覺體驗牢牢記在心里。

二、視唱訓練中的節奏節拍訓練

節拍和節奏作為構成音的主要因素，在音樂表現中具有很重要的實際意義，它們能夠以音的強和弱、長和短等來展開音樂組織和整理。節奏節拍作為視唱控制速度的主要音樂元素，考生在平日訓練過程中，要養成用右手打拍的習慣，保障劃拍的正確率。樂曲中有很多不同種類的節奏，且不同的節奏類型也具備不同的特點。因此，在實踐教學過程中，學生需要掌握每一個節奏的所屬類型，并要背記各種節奏型，將“念節奏”和聽寫節奏結合起來，真正熟練使用每一個節奏。速度的把握也很關鍵，速度太快不利于準確性和流暢性。除標明了速度以外，一般都以中速開始為好。

三、視唱訓練中的樂感訓練

樂感作為音樂表現力，通常從三個方面進行掌握：

首先需要對旋律的完整度有著一定的掌握。一定不能發生斷唱的現象，所以，做好準備工作是特別重要的，在唱某一個小節時眼睛一定要往下一個小節看。這樣就能保證旋律的完整性、有序性。其次，掌握強弱關系。音符的排列走向通常為從低到高，音量也從弱到強，聲音也從弱到強，這樣就能將旋律的線條感很好地表達出來。第三，把握呼吸氣口。通常狀況下，一個換氣點是2|4拍和3|4拍的四個小節，在4|4拍中每兩個小節是一個換氣點。每一條視唱旋律都是不相同的，因此，具體問題還是需要具體分析。

四、視唱要有感情

把視唱當作音樂作品來完成，音樂中要能體現出“喜怒哀樂”的情感。在評定視唱的好壞時不僅要有良好的節奏感及音準，視唱時的音樂表現也是很重要的。首先，以培養感情情感體驗為基礎。老師要讓學生對不同風格的音樂作品有所了解，積累更多的音樂素材。讓學生在聆聽中感受到音樂所表現出的快樂、悲傷等情緒，讓學生的腦海中留下一些特定的音樂情緒，這些情緒累積得越多，學生的情感體驗也就越豐富，也就為以后的音樂學習打下了堅實的基礎。其次，視唱中要先了解相關的音樂內容及表達方式。在視唱練耳的教學過程中，要先分析樂譜和旋律，讓學生知道旋律節奏是如何運用的，對和聲特點等方面的知識也要進行指導。最后，視唱時呼吸方法要正確。在視唱教學中發現，學生的呼吸方法存在問題，學生在視唱中經常找不到正確的換氣位置。因此，呼吸方式及換氣位置的講解非常重要，視唱前在譜上以逗號和句號來注明換氣的位置。在視唱中聲音的訓練也很重要，視唱的好壞與聲音的控制有著最直接的聯系，在平時的練習中，對學生音量的控制、聲帶的運用調整以及聲音的連貫性等問題都要注意，視唱的總要求是流暢而完整。

五、結語

綜上所述，視唱是音樂教學中的重要課程，在音樂高考中也占據著重要的地位。因此，必須加強學生視唱的訓練，在訓練的過程中要把握好音準、節奏、調試的變化。高考考生一定要了解：人的視唱能力能通過正確、合理的訓練方式得到一定程度的提升，所以，正確的訓練方式和良好的訓練環境可以幫助學生取得好的成績。

［1］姚曉東.音樂教學中如何改進視唱教學［J］.新課程（中學版），2009（05）.

［2］馬占雄.視唱教學之我見［J］.中學教學參考，2012（21）.

J613.1

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1007-0125（2015）07-0193-01