大學青年文化建設面臨的問題與路徑選擇

文/藺祖梅

大學青年文化建設面臨的問題與路徑選擇

文/藺祖梅

摘要：我國當代大學生文化在全球化、市場化、信息化的時代背景下,表現出明顯的雙重性與矛盾性的特征,包括對傳統文化的質疑甚至否定以及對現代文化的困惑,加之大學生價值觀、意識形態的沖突與交融,這些問題使得大學青年文化建設困難重重。因此,本文提出要加強教育對大學青年文化的選擇、構建健康的校園文化網絡以及開設傳統文化課程三方面來促進大學青年文化的良性發展。

關鍵詞：大學；青年文化

中圖分類號：G122

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0275-01

一、大學青年文化的內涵

《中國大百科全書·社會學》中將青年文化定義為：青年這一社會群體的亞文化,包括處于青年期的人們所有的心理、角色及其精神需求、生活方式、行為模式以及價值觀念等。同文化繼替一樣,大學青年文化是受社會一定歷史時期的政治、經濟、意識形態等多種因素影響形成的群體文化。這種文化包含了大學生青年群體的物質標準、行為規范、價值觀念等,是大學生這一特殊群體在社會發展現實基礎上繼承、形成、傳播、發展的一種與社會主流文化相對而言的、特殊的亞文化,主要包括人生觀、世界觀、價值認知、生活方式、行為方式等。

二、大學青年文化發展面臨的挑戰與困境

全球化、國際化的浪潮帶來的異國文化形式、價值觀念、意識形態等與國內產生交融與沖突,異國文化在為我國民族文化發展增添活力的同時,也對中國傳統文化形成了強烈的沖擊。大學生具有對新事物吸納能力強、容易接受新事物的優點,同時還具有不成熟、敏感性、躁動性、缺乏思維深度等缺點。面對全球化與國際化產生的龐大的、多元的、難以分辨其良莠的信息,以及理想與現實之間的差距,大學青年文化展現出世俗化傾向、雙重性與矛盾性以及對民族文化的認同危機等特征,給高校人才培養、大學青年文化建設帶來了極大挑戰。

(一)大學青年文化的世俗化傾向

全球化與國際化促進了文化傳播,同時網絡化與信息化的飛速發展擴展了信息傳播渠道,網絡以其虛擬性、開放性等特點,逐步改變著大學生群體的學習、交往與生活方式。在市場利益驅動下,各種消極文化、不良信息與風氣借助各種途徑和手段傳播,對大學生帶來不同程度的消極影響,如精神品質弱化、審美水平低俗等,其文化價值呈現世俗化的特征。“大學青年文化價值上的世俗化主要表現為:價值主體由社會本位向個體本位轉變；價值取向由重視理想信念向重視世俗功利轉向 ”。具體表現為：生活方面趕潮流,盲目攀比,性觀念解放,追求快餐文化,由高雅精神追求轉向關心自身切實利益；在學校學習過程中,片面追求知識的實用性,人際交往存在功利心理等。

(二)大學青年文化的雙重性與矛盾性

大學生青年群體處于傳統文化與現代文化的夾擊之中,既無法擺脫傳統文化的影響,又受到外來思想觀念的沖擊,充滿矛盾與沖突。這種矛盾與沖突使大學生行為表現與價值取向不相容,表現為既批評、抨擊現實社會,又停留在責任意識淡薄的旁觀者身份上；積極進取精神與依賴性、懶惰、拖延并存等。大學青年文化的雙重性與矛盾性,使其處于一種瞬息萬變、飄忽不定的狀態中,外界新事物傳入帶來的各種“熱潮”迅速崛起,但又迅速趨向冷淡。

(三)大學青年文化對民族傳統文化的認同危機

全球化的浪潮帶來多種文化、多元價值,給大學青年文化群體各種視覺、聽覺的沖擊,同時也對大學生民族傳統文化認同產生沖擊。由于大學生青年群體正處于價值觀的形成時期,其思維深度不足,對外界新鮮事物具有盲目性,加之對傳統文化知之甚少,從而產生對傳統文化的認同危機。不少大學青年認為中國傳統文化是落后腐朽的文化,不能適應經濟全球化的要求,故對傳統文化全盤否定、極力批判,對西方文化全盤接受、極力推崇。

三、加強大學青年文化建設的路徑選擇

(一)加強教育對大學青年文化的選擇

教育過程就是一個文化選擇的過程,針對大學青年文化建設與發展面臨的問題與挑戰,教育要加強對大學青年文化的選擇功能。教育對大學青年文化的選擇也就是對文化精華的自動擷取與提倡以及對文化中的糟粕進行排斥,以引導大學青年文化的健康發展。高校通過教育對大學青年文化進行選擇,是根據社會發展的需要和教育自身人才培養的需要,對其文化進行一定的吸納或拒斥,吸納青年文化發展中的積極因素增強對青年群體積極的價值導向,拒斥與民族文化精髓相悖的低俗文化以減輕大學青年文化對大學生發展的危害。

(二)積極構建健康的校園文化網絡

網絡的虛擬性、開放性、隱秘性、多元性等特點,迎合了開放的時代背景下大學生青年群體的心理需求。當前網絡文化不僅給大學校園文化建設帶來了積極影響,同時也帶來了消極影響。因此,針對網絡文化中消極部分必須加以審查和清理,避免西方價值觀念、文化理念對民族文化的沖擊,以及對大學生青年群體的價值觀念、行為取向的誤導。此外,還可通過開展豐富多彩的網絡文化活動,如激發大學生生活熱情和審美情趣的娛樂活動,激發大學生求知欲望的文化活動、科技創新活動,以引導大學生青年群體樹立正確的價值觀、行為取向等。

(三)開設傳統文化課程增強對民族文化的認知

大學生青年群體盲從西方文化而否定民族傳統文化,原因之一在于本土文化的缺失。因此,在西方文化進入的同時,也要加強本土文化的發展。大學青年文化構建的一個重要要素既是大學生青年群體知識體系的構建,其知識體系包括傳統文化知識與域外文化知識,而非只側重其中一個方面。因此,大學在課程設置方面,要適當開設傳統民族文化,增強大學生青年群體對民族傳統文化的認知與認同,同時也要增強學生對西方文化的理性認識,應注重優秀傳統文化和優秀西方文化的磨合、結合,形成帶有中國特色的先進校園文化。以形成中西方文化正確價值判斷,避免走向偏激、極端化。

(作者單位：貴州師范大學教育科學學院)

參考文獻：

中國大百《社會學》編輯委員會.中國大百科全書.社會學.北京：中國大百全書出版社,1991:238

趙永富.覺醒與培養:全球化與中國青年文化意識.廣西民族學院學報(哲學社會科學版),2002(7)

仲麗娟.大學青年文化及教育的選擇.教育導刊,2005(1)