對(duì)高職韓語(yǔ)專業(yè)改革與發(fā)展的思考

武麗云

【摘要】隨著高職韓語(yǔ)專業(yè)要求的不斷提高，研究其改革與發(fā)展問(wèn)題凸顯出重要意義。本文首先對(duì)高職韓語(yǔ)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容做了概述，分析了韓語(yǔ)專業(yè)在授課中學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就韓語(yǔ)專業(yè)改革的方法和途徑提出了個(gè)人看法。

【關(guān)鍵詞】高職 韓語(yǔ)專業(yè) 問(wèn)題 改革 途徑 策略

一、前言

作為一項(xiàng)重要的高職專業(yè)，韓語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)在近期得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。該項(xiàng)課題的研究，將會(huì)更好地提升韓語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的實(shí)踐水平，從而有效優(yōu)化高職韓語(yǔ)專業(yè)的最終教學(xué)效果。本文從概述相關(guān)內(nèi)容著手本課題研究。

二、概述

隨著我國(guó)海外經(jīng)歷擴(kuò)展以及文化交流的日益深入，韓語(yǔ)已經(jīng)在我國(guó)掀起了一股熱流，而我國(guó)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人數(shù)在進(jìn)一步的增多，特別是對(duì)于我國(guó)的高等教育而言，韓語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代高職院校教學(xué)中非常重要的組成成分，針對(duì)我國(guó)對(duì)于韓語(yǔ)人才的需求，因此在培養(yǎng)韓語(yǔ)人才的過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)人才的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有新的要求。在這樣的背景下，對(duì)于當(dāng)代學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人而言，是一個(gè)非常好的機(jī)遇，同時(shí)在這樣激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也面臨著一定的壓力。當(dāng)然，我國(guó)開(kāi)設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)的高職院校較少。目前無(wú)論是在教學(xué)方法，還是在教學(xué)條件上都還不成熟，教學(xué)效率普遍偏低，因此很多學(xué)生在高職院校三年的學(xué)習(xí)中，無(wú)法達(dá)到企業(yè)的要求，和韓國(guó)人直接的溝通都存在較大的障礙，因此如何培養(yǎng)出真正符合企業(yè)需要的韓語(yǔ)人才是目前很多高職院校亟待解決的問(wèn)題。

三、韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

1.授課中的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。在韓語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，主要是教師在課堂上講解內(nèi)容，而學(xué)生在聽(tīng)講，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致了在教學(xué)的過(guò)程中較為枯燥，教學(xué)效率較低，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也無(wú)法提高。

2.針對(duì)課堂講授內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)方面存在問(wèn)題。針對(duì)在課堂上學(xué)生無(wú)法對(duì)教師所講的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，教師需要針對(duì)性的研究出教學(xué)的辦法，例如定期對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，這樣才能夠起到“溫故而知新”的效果，如果教師一味的進(jìn)行講解，學(xué)生無(wú)法消化，那么這樣的教學(xué)是毫無(wú)意義的。

3.自主學(xué)習(xí)意識(shí)淺薄導(dǎo)致的問(wèn)題。我國(guó)很多高職院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，很多學(xué)生在長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)中都是由教師和家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督的，而對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的態(tài)度完全是由學(xué)生本人的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)決定的，因此自學(xué)是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面，因此學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

4.學(xué)習(xí)目的不正確導(dǎo)致的問(wèn)題。很多高職高專的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)韓語(yǔ)就是為了取得優(yōu)異的成績(jī)，而不是在實(shí)際的工作和生活中使用，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣不利于學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度不積極導(dǎo)致的問(wèn)題。對(duì)于韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)而言，對(duì)于語(yǔ)言的掌握是較為重要的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，需要了解韓國(guó)文化和習(xí)慣，盡可能的掌握更多的韓語(yǔ)詞匯，從而豐富自己的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能夠方便今后取得更多的優(yōu)勢(shì)。但是目前我國(guó)很多高職高專的學(xué)生在進(jìn)行韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏勤奮、刻苦的態(tài)度，導(dǎo)致了在進(jìn)行韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成果不盡人意。

四、改革的方法和途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在教師授課過(guò)程中記錄筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生做筆記，教師在課堂上針對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)將韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中的精髓進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生在自己的理解下，針對(duì)性的記錄，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生快速的掌握重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)也起到一定的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生課下對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容鞏固、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要反復(fù)的進(jìn)行溫習(xí)，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面，只有定期的進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生才能夠完整的掌握所學(xué)的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)中，需要定期的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。作為高職院校的教師而言，首先應(yīng)該提高自身的教學(xué)方法，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)電視節(jié)目和多媒體對(duì)朝鮮族的生活習(xí)慣進(jìn)行了解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面有非常重要的幫助，有利于高職院校的學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

4.糾正學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。教師在韓語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，可以進(jìn)行主體活動(dòng)以及組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話的過(guò)程中，需要明確他們所學(xué)的知識(shí)，這樣方便學(xué)生在社會(huì)上能夠站穩(wěn)腳跟，并且能夠端正自己學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常重要的作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極和刻苦的態(tài)度。無(wú)論是韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是其他外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要一定時(shí)間的積累，如果缺乏刻苦的專研精神，那么學(xué)習(xí)的效果無(wú)疑會(huì)大打折扣，對(duì)于韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，在日常的學(xué)習(xí)中，需要努力培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神。

通過(guò)對(duì)高職韓語(yǔ)專業(yè)改革與發(fā)展的相關(guān)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，有賴于對(duì)多項(xiàng)影響環(huán)節(jié)與因素的充分掌控，有關(guān)人員應(yīng)該從高職韓語(yǔ)專業(yè)的客觀實(shí)際出發(fā)，研究制定最為優(yōu)化可行的改革與發(fā)展實(shí)施對(duì)策。

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