班級(jí)管理摭談

朱永亮

班主任工作是一種思想者的工作。每一屆學(xué)生、每一個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)采取最有效的教學(xué)方法，也許會(huì)離成功更近一些。

光陰荏苒，寒暑易節(jié)。倏忽間，畢業(yè)已近20年。這些年，我一直在班主任這個(gè)普通而又美好的工作崗位上堅(jiān)守著。在這一漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我體會(huì)著為人師的艱辛與勞累，但更多的是收獲成功的喜悅。

高中班主任的工作看似一成不變，事實(shí)卻不盡然。如何讓學(xué)生在3年的高中生活中過(guò)得充實(shí)、有意義，這是一種藝術(shù)。在多年的班主任工作中，我實(shí)行了班級(jí)日記和班級(jí)博客兩種方法，頗有成效，值得與各位同行交流。

一、班級(jí)日記——放我的真心在你的手心

寫(xiě)班級(jí)日記是受語(yǔ)文教師的啟發(fā)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，語(yǔ)文教師會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)語(yǔ)文隨筆。我有時(shí)候會(huì)翻看他們收交的隨筆本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)通過(guò)隨筆展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。我突發(fā)奇想，讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日記，會(huì)不會(huì)對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)意想不到的效果呢？

讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日記的初衷是：記下我們的故事，分享你們的感受。每天晚自習(xí)下課前的時(shí)間成了學(xué)生最期盼、最放松的時(shí)刻，在這短短的幾分鐘里，整個(gè)課堂時(shí)而安靜，時(shí)而熱鬧，成了歡樂(lè)的海洋。看到學(xué)生堅(jiān)定的決心、昂揚(yáng)的斗志，我決定要整理所有的班級(jí)日記，讓他們的文字發(fā)揮更大的作用，讓這些日記成為他們最美好的回憶。

教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感和價(jià)值感。我希望每一位記錄班級(jí)日記的同學(xué)通過(guò)這一方法得到別人的認(rèn)同，找到自己在同學(xué)中甚至在整個(gè)班級(jí)中的價(jià)值所在。為了全面調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，提高他們的寫(xiě)作水平，我對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行了更詳細(xì)、更完備的要求。首先，印制統(tǒng)一的紙張，上面印著“ 級(jí) 班班級(jí)日記”，并附有時(shí)間和記錄人姓名。其次，在內(nèi)容方面，要求更具體。學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面記錄：用你的慧眼發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的趣事;用挑剔的眼光發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題;用你的責(zé)任心提出對(duì)同學(xué)、教師和班級(jí)的期望并提出建議;用你的愛(ài)心為當(dāng)天過(guò)生日的同學(xué)送去生日祝福，并帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）齊唱生日歌;用你的真情分享記錄的感受……

付出總有回報(bào)，寫(xiě)班級(jí)日記的方式很快收到了很好的效果。有的同學(xué)的日記語(yǔ)言幽默詼諧，活躍了課堂氣氛，并以輕松愉悅的方式引發(fā)其他同學(xué)思考。比如，黑板上寫(xiě)滿了如同天書(shū)般的英文字母，以中間的燈為界，左邊的龍飛鳳舞，洋洋灑灑，右邊的整整齊齊，落落大方，左右對(duì)比之下，產(chǎn)生了強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊。我比較佩服的是一位同學(xué)可以將中國(guó)的書(shū)法與外國(guó)的英語(yǔ)完美結(jié)合，真的很不容易，顯示出其豐富的文化底蘊(yùn)與極高的藝術(shù)修養(yǎng)！（以上幾句屬實(shí)，本人采用夸張、比喻等修辭，僅供娛樂(lè)，切莫當(dāng)真！）

朗讀者聲情并茂，傾聽(tīng)者個(gè)個(gè)捧腹，而被點(diǎn)到名字的李同學(xué)不甘心自己的書(shū)寫(xiě)得到這樣的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持努力練字，后來(lái)字體雖不至于眉清目秀，卻也變得落落大方。

有的同學(xué)在日記中流露真情實(shí)感，讓同學(xué)們感受到班級(jí)的溫暖，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，很多時(shí)候我總在想，有你們這些同學(xué)真好！真希望我們永遠(yuǎn)不分開(kāi)。在人生的旅途上，讓我們借助友誼的翅膀，迎接朝陽(yáng)去實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。這段充滿感情的文字讓生活緊張的高中學(xué)生感受到如同家庭的溫暖。高中3年，生活節(jié)奏快，學(xué)習(xí)壓力大，只有讓自己的心有歸屬感，才能以百倍的信心去迎接每一天的挑戰(zhàn)。

漸漸地，同學(xué)們把每一次記錄班級(jí)日記視為展示自己才華的機(jī)會(huì)，把每天聆聽(tīng)班級(jí)日記看作一種精神享受。班級(jí)日記，培養(yǎng)了同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高了他們的寫(xiě)作能力。例如，一位同學(xué)用精巧的構(gòu)思解讀了“高三”，文字優(yōu)美，充滿智慧和激情：

……GAOSAN，我們?cè)谕局小?/p>

G是拳頭，是力量，高三的力量=朝氣+努力+夢(mèng)想。

A是一座金字塔，高三的金字塔=堅(jiān)持+努力+進(jìn)取。

O是一輪太陽(yáng)，每一天的太陽(yáng)是新的，所以高三的每一天也是新的。

S是曲線，是優(yōu)美。運(yùn)動(dòng)是美，安靜是美，憂傷是美，希望是美，失望也是一種美，因?yàn)椋诟呷倪@片熱土上，我們揮灑了青春與汗水。

N是一道閃電，也是激情，沒(méi)有激情的高三是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力。

班級(jí)日記讓師生之間有了心的溝通和感情的交流，就如同一句歌詞所唱的那樣，“放我的真心在你的手心”，用心相處，班級(jí)便成為溫暖的家。

二、班級(jí)博客——架起溝通的橋梁

班級(jí)日記記錄下了學(xué)生在學(xué)校的生活點(diǎn)滴，這也是每個(gè)家長(zhǎng)所關(guān)心的事情。因此，我利用網(wǎng)絡(luò)，建立了名為“老歌依舊”的博客，把學(xué)生的情況與各位家長(zhǎng)分享。在博客中，我記錄下每一天的班級(jí)日記，有時(shí)會(huì)附上自己的感言，談些教育感受;家長(zhǎng)也會(huì)在看完博客內(nèi)容后及時(shí)留言，對(duì)班級(jí)管理提出合理的建議;很多學(xué)生有時(shí)也會(huì)登錄博客，將自己的真實(shí)想法寫(xiě)在留言板上。此時(shí)的博客已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的文字，它已經(jīng)由單純的學(xué)校教育向?qū)W校、家庭和社會(huì)的共同教育方向發(fā)展，有效地促進(jìn)了家校合作，促進(jìn)了社會(huì)教育資源的匯聚、合力。

2012年5月13日，我在班級(jí)中舉行了主題為“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的“特殊的班級(jí)日記”活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)，這次活動(dòng)收到了意想不到的效果。

一位同學(xué)用泰戈?duì)柕脑拋?lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的理解和愛(ài)：正如泰戈?duì)栐?shī)集里的一首關(guān)于母親的詩(shī)，我可以沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有地位，我可以放棄功名利祿，我甚至可以放棄一切包括生命，但我卻不能沒(méi)有你，我最愛(ài)的媽媽。每當(dāng)看到您那鬢角的白發(fā)，我的眼前先是朦朧一片，然后是您在那烈日炎炎下勞作的背影，您的身子像是一張折彎了的弓，想直卻怎么也直不起來(lái)，媽，您太累了。

一位同學(xué)設(shè)身處地表現(xiàn)出了媽媽在他的生命中的重要性：……當(dāng)天空下起了雨，有雨傘為我遮風(fēng)擋雨，當(dāng)我心里下起了雨時(shí)，有您為我撐傘，我究竟要怎么做才能讓您知道我有多么愛(ài)您，我親愛(ài)的母親。

同學(xué)們將藏在心里的話用文字的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)。這次活動(dòng)在家長(zhǎng)中也引起了很大的反響，當(dāng)這些滿含深情的語(yǔ)句出現(xiàn)在我們的班級(jí)博客里，家長(zhǎng)們紛紛留言：

“孩子長(zhǎng)大了，說(shuō)話像大人了，感動(dòng)……”

“謝謝你，寶貝，媽媽也愛(ài)你！”

“謝謝你出現(xiàn)在我的生命里，有你，

真好！”

……

學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程是反思積淀的過(guò)程，家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程是反思審視的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了感恩，明確了使命，扛起了責(zé)任。而家長(zhǎng)也會(huì)選擇更恰當(dāng)?shù)姆绞脚c自己的孩子交流，從而為孩子們緩解學(xué)習(xí)上的壓力，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。在2014年的高考中我們班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，我想班級(jí)日記和班級(jí)博客發(fā)揮了不可替代的作用。

班主任工作是一種思想者的工作。每一屆學(xué)生、每一個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)采取最有效的教學(xué)方法，也許會(huì)離成功更近一些。一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。在教育的過(guò)程中，我只是扮演了一個(gè)略有特色的設(shè)計(jì)者的角色，只是靜靜地站在一旁，看學(xué)生完成自己的工作，不時(shí)地給予指導(dǎo)。我想，他們記下的不只是這3年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更是他們一生的美好回憶。在他們以后的成長(zhǎng)歲月中，再次打開(kāi)“老歌依舊”的博客，也許還會(huì)回想起這段美好

歲月。

（作者單位：山東省臨沂第三中學(xué)）

（責(zé)任編輯：任媛媛）