如何糾正幼兒浪費(fèi)食物的壞習(xí)慣

楊海燕

作為一名幼兒老師，我在工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒浪費(fèi)食物的現(xiàn)象很普遍，主要表現(xiàn)一是挑食型，不喜歡吃的食物，就到處亂扔，比如不喜歡吃饅頭，就掰碎了扔桌子底下，不喜歡吃肥肉，就扔到鄰座小朋友的碗里等，更有甚者，是偷偷裝在包里，帶到廁所里扔掉。二是任性型，如今的孩子，個(gè)個(gè)都是人小脾氣大，有一些孩子稍有不如意，就愛摔東西，扔吃的，摔玩的。三是衛(wèi)生型，吃飯時(shí)，飯菜掉到桌上，自是不宜再吃，但若是餅干或是饅頭之類掉到桌上、地上，去掉臟的部分，還可以接著吃，一些孩子可不干，還振振有詞地嚷嚷：我媽媽說，掉到地上的食物都不能吃了。勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，怎樣糾正幼兒浪費(fèi)的不良習(xí)慣呢？

一、讓生動(dòng)的故事啟迪孩子

孩子的心靈猶如一幅白絹，畫筆握在老師的手里。小孩子模仿能力強(qiáng)，又喜歡模仿。利用這一點(diǎn)，我編制了許多小故事，如《一顆神奇的麥子》，講述了麥子丁丁由一粒種子變成一個(gè)面包的奇妙歷程，告訴孩子，食物的來源經(jīng)過了無數(shù)人的勞動(dòng)付出，浪費(fèi)就是對(duì)他們的不禮貌。還如《小橘子哭了》，講述了一個(gè)被扔在垃圾箱的小橘子的委屈心事和悲慘結(jié)局，告訴孩子們，浪費(fèi)是可恥的。在孩子的心靈里，自然萬物皆有生命，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒會(huì)說話，他們對(duì)故事深信不疑，幼兒王××平時(shí)就愛揪饅頭塊打小朋友，在聽了《一顆神奇的麥子》后，走到我面前，哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我把好多麥子扔掉了。”從此以后，他再也沒有扔過饅頭，每次吃飯，都吃得很干凈。他不僅自己不浪費(fèi)，吃飯時(shí)，還警告身邊的小朋友：不許浪費(fèi)啊！真是讓人欣慰。

二、在比一比中教育孩子

幼兒好勝心強(qiáng)，平時(shí)在游戲中，他們總是一個(gè)不服一個(gè)，總想比別人表現(xiàn)得更好。我借此開展了一些形式多樣的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。如“盤子光光光”，吃飯比賽，把幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有五朵小紅花，吃飯又快又干凈的，獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，反之，沒收一朵花。最后紅花最多的兩個(gè)小組，再獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。孩子們可開心了，還互相督促，往日的一些“小磨嘰”，如今也能吃得又快又干凈了。

幼兒可塑性極強(qiáng)，在備課中，教師要善于抓住幼兒心理，巧妙設(shè)計(jì)教育方法，啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在不知不覺中改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，更要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，家校一致，才能徹底促使幼兒糾正浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

·編輯 謝尾合