小學英語課課前熱身活動研究成果

2013年1月，經過賓陽縣教育局教研室審批，同意韋麗茗同志《農村小學英語課課前熱身活動的研究》為立項課題。課題自2013年2月份開題以來，我們從課題研究的準備階段，進入了扎實有效的研究實施階段，最后到了成果的展示階段。經過兩年來的研究和探索，我們英語課題組的成員在課標的指導下，在縣教育局教研室的有關領導和中心辦的英明領導下，我們的課題到了結題階段。

現在就將課題研究的具體成果總結如下：

一、歌曲式

歌曲非常動聽，也非常容易吸引學生，它能夠激發學生的學習興趣，所以在研究過程中我們發現，《兩只老虎》和《新年好》的調子最容易改編成歌。我們的學生也非常喜歡。例如，（1）有關問候語的熱身活動。Hello！Hello！Hello and how are you？I am fine！I am fine！I hope that you are too！（2）有關動作的熱身活動。Walking，walking，walking，walking，jump，jump，jump！Jump，jump，jump！Running，running，running，running，running，running，turn around，turn around！（3） 有關顏色的熱身活動。Blue，blue！It is the colour I see！Yellow，yellow！This colour you see！Green，green！That the colour he see！Red，red！red！She see！等等。

二、游戲式

做游戲可以達到緩解學生大腦疲勞和發展學生思維能力，另外還可以激發學生學習的動力，所以做游戲是學生最喜歡的方式了，但是在研究過程中我們還發現學生做愛玩的游戲主要有：埋地雷、閃卡、神槍手、你比我猜、眼疾嘴快等多種游戲。此外，我們發現游戲教學法多適用于學習單詞或是短語的教學。

三、邊讀邊做式（TPR相結合的熱身活動）

TPR教學法是新課程標準下任務型教學最有效、最快速的教學方法。經過兩年來的教學研究，我們發現學生真得領會最快，掌握最牢！所以，我們圍繞課題的研究內容，整理得出了以下的熱身活動，主要有：（1）有關身體部位的熱身活動。（2）有關天氣的熱身活動。（3）有關動物的熱身活動。（4）有關人稱代詞的熱身活動。（5）有關詞組的熱身活動。（6）有關再見的熱身活動。

總之，經過課題的研究，我們每一位課題組的成員都能提高各自的英語專業技術水平，能夠有效地完成教育教學任務，為努力培養德、智、體全面發展的學生打下良好的基礎，最終達到了激發小學生學習英語的興趣和培養學生使用英語的能力。

參考文獻：

倪銘.淺談小學英語課前熱身活動的設計[J].課程教育研究，2014（03）.

·編輯 魯翠紅endprint