基于區域產業結構調整的高職院校專業建設實踐

白鵬

摘 要：高職院校的專業設計是連接社會的一條紐帶，它在設計之時是秉著滿足社會人才需求的目的而進行的。當前依照國家的要求，高職教育主要是為當地的經濟轉型升級和產業結構調整而進行的教育活動。所以，如何設計高職院校專業是教育界重點研究的問題，文章就針對這點展開論述。

關鍵詞：區域產業結構調整；高職院校專業；建設實踐；延安職業技術學院

一、引言

高職教育是高等教育體系的一個重要組成部分，高職教育的教育目標是為當地的經濟建設服務，為當地的經濟建設培養出合格的人才。當前很多地方都進行產業結構的調整，包括延安市，為此如何設計高職院校專業是一個問題。以下就以延安職業技術學校為例，闡述基于區域產業結構調整的高職院校專業建設實踐。

二、職業教育專業結構與區域產業結構的關系

本國根據《國民經濟行業分類》將國民產業分為三種，第一種為農業，所謂農業包括農業、林業、牧業、漁業等。第二種為產業，具體有工業、建筑業等。第三產業主要有交通運輸倉儲郵政業、批發零售住宿餐飲業、金融業和房地產業等等。在國民經濟的12個分類中，延安市所占比例有較大的，也有較小的，其中金融業與房地產業在分析中得到的結果是，相關系數較小。影響延安市產業結構的因素很多，比如水資源、土地資源、資金和科技力量等等。當前，延安市的發展當以現代服務業和高新技術產業作為先導，以先進的制造業和優勢產業作為支柱產業，以農業作為補充產業。并重點發展電子信息、電氣機械和防治服裝等等。

目前地方高職院校的專業結構現狀關系到以下幾個問題：是否能與經濟結構相適應；是否能找到新的推動力；是否形成和區域經濟結構相匹配的關系；是否能推動當地經濟的發展等。高職院校教育的目的是為了推動當地的發展，所以，地方院校只有適應當地區域產業經濟結構戰略性調整，并為此做出應對策略，才能使專業結構與經濟結構同步，才能推動當地經濟的發展。

三、專業集群和特性分析

專業集群主要是針對某一個區域產業的產業鏈而設定的重點核心專業。它主要由多個相關專業組合而成，并且囊括了某一領域的專業以及專業方向，這些專業群的跨越度很高，大部分跨越若干個專業。

專業建設是國家高職院校示范性建設、骨干院校建設的指標之一。專業集群的發展主要依靠政府、政府得力量進行的，它是外生的。在專業集群建設初期，其發展會比較快速，不過也會出現很多問題。比如，為了贏得某項利益而沒有將專業深入，僅是將它停留在文本層面上。

專業集群發展的內在動力來源于現代職業教育體系對專業發展的推動。當前，高職院校在專業集群的建設上，主要以學校專有的專業為主，有的已經形成優勢，成為核心專業、龍頭專業，于是將現有的專業根據專業集群建設目標進行整合。專業集群重點建設的專業，一般具有以下幾個特點：辦學特色鮮明、理論較契合局勢、產學結合密切、就業率高等等。按照產業區域結構優勢和結構轉型要求整合現有的專業，并將專業拓寬，將特定職業崗位專業方向進行細化，可以打造一個具有專業特色和學校特色的教育途徑。

四、基于區域產業結構調整的高職院校專業建設實踐

延安市高等職業教育的發展時間不長，所存在很多需要解決的問題。在國家日益重視高等職業教育的情況下，延安市開始著手完善高等職業教育體系。其在完善過程中，主要根據當地的經濟發展需要進行。直到目前延安市已經增加了很多專業，比如工商管理專業（市場營銷）、酒店管理專業、電子信息工程技術、機械制造與自動化、會計專業、物流管理專業、工業設計專業、藝術設計傳媒、財經和旅游等等。從延安市的發展情況上看，制造業還是延安的重要產業，隨著延安的發展，服務業在將來會是個重點，所以營銷、會展、金融服務、策劃、工業設計、咨詢、代理、園區管理等服務人才的需求量將會大大的增加。

高等職業就教育主要是以就業為導向，以區域的發展為根據，運用以實踐為主的教學模式，為區域的發展培養出具有綜合職業能力的高級人才。延安職業技術學院建立的目的自然也是為了本區域經濟的發展，不過在諸多原因的干擾之下，仍存在很多問題。這些問題主要有：課程設置、教學內容與產業結構發展相背離，企業的深入調研、沒有形成自己的特色專業等等。

為了改變上述問題，延安職業技術學院改變以往狀態，從以下幾個方面著手完善：首先是轉變教育思想和教育觀念。延安職業技術學院重視思想觀念的轉變，明白只有擁有一致性的理念和目標才能將專業建設的任務做好；搭建好校企合作的平臺。高職教育的特殊性決定了它必須要與企業合作，延安職業技術學院在建設校企合作基地、建設校企合作課程、建設校企合作教材等方面比較很重視，盡管還做的不夠好，不過正努力將它完善；建立“高職化”人才培養模式和“項目化”教學內容體系。由于高職教育的特殊性，為此它比較注重應用性和動手能力。延安高職院校在建設專業的過程中比較重視對學生實踐能力的培養。

五、結語

高職教育主要為地方經濟的發展而服務，如果高職教育沒有地方性特點的話，就不算成功。為此，高職院校必須加強對專業內涵的建設，并優化專業的結構，以便讓高職教育成功促進當地經濟的發展。

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（作者單位：陜西延安職業技術學院）endprint