國際貿易專業四年制高職人才培養目標及課程體系研究

陳玨

摘 要：隨著社會經濟的不斷增長，順應世界發展的潮流，我國對外貿易得以持續發展。然而，對于國貿專業人才的要求也越來越高，專業人才缺口也越來越大。對此，國際貿易專業四年制高職人才培養目標與課程體系的構建研究成為了當前高職院校關心與重視的一個問題。下文以此作為主要探究內容，以培養更多適用于社會的國貿專業人才提建議。

關鍵詞：國際貿易專業；高職四年制；人才培養；目標；課程體系

一、前言

社會經濟的不斷增長與穩定發展主要與國家的創新能力有關，培養符合社會的高水平應用人才是國家致富的基本途徑之一。特別是對于現代社會來說，其發展形勢的迅速使得我國在對外貿易方面越來越火熱。本文主要探究了基于新形勢下的國際貿易專業四年制高職人才培養的目標及其課程體系的構建思路。

二、淺論我國國際貿易專業人才培養的必要性

經濟全球化時代的到來是我國大力提倡促進外貿事業發展的重要原因之一。而為更好地促進我國外貿事業的發展，順應國際發展形勢，各高校紛紛制定出具針對性的國際貿易專業人才培養模式，并不斷改革符合新時期發展下的課程體系。

三、國際貿易專業四年制高職人才培養目標

高等職業教育作為我國高等教育中的重要組成部分，對于高等院校各專業人才的培養是不可輕視的。為更好地體現高等職業教育的作用，在人才培養目標上不僅要明確，還要有成效。

（一）以學生就業做導向，以培養應用型人才為主

國際貿易專業四年制高職人才的培養目標，應當著眼于社會市場，從學生就業方向出發考慮。針對國內中小外貿企業，并根據各個企業對于人才崗位的不同招聘要求，最后總結出企業所需人才要求，然后確定人才培養方向，制定人才培養計劃和目標。但是，開設國際貿易專業的高職院校施行的四年制教育過程中，必須要秉承緊貼國際貿易發展的趨勢去制定人才培養目標。以學生就業為導向，對專業課程進行專業定位，以理論知識為基礎，應用能力、素質教育為重心，以更好地在明確的目標中培養出對國家外貿事業有促進作用的應用型國際貿易高水平人才。

（二）構建“工、證、學”相結合的人才培養模式

通常來說，從事外貿工作的人員都需要具備扎實的專業知識和一定的操作技能以及良好的職業素質，這樣才更能反映出現代商務工作的特征。而就國內本科院校以及高職院校中國際貿易專業畢業生的就業去向調查中發現，國際貿易專業學生的就業崗位主要包含了外貿業務員、外銷員、報關員、報檢員等等崗位，從業三到五年之后表現好的、能力好的會晉升為國際商務師、業務部經理等。但是對于剛畢業的畢業生來說，往往是從下階層年開始做起，外貿單證員、報檢員等，這些崗位都是需要有相應的職業資格證書。

四、國際貿易專業四年制高職課程體系存在的問題及其構建思路

（一）高職國際貿易專業四年制高職課程體系存在的問題

當前高職院校中的國際貿易專業課程體系存在一些不足，主要體現在：⑴課程體系與實踐相脫節。在高職院的各種人才培養方案中，其課程設置上大多將重心放在培養學生的專業理論知識，忽略了對學生職業能力的培養。學生缺乏職業技能，那么在進入外貿人才市場后就會與其脫節。“重理論，輕實踐”是現在許多高校犯的通病，僅僅靠理論知識來武裝自己是不能夠順應追求應用型人才的現時代的，只有提高學生的實踐操作能力，才能加強學生對國家貿易工作的認知度。⑵實訓基地提供不足，學生業務操作能力等不到提升。隨著科技的發達，許多軟件被不斷開發并被應用到學習與生活當中。為幫助學生更好更方便的學習，學校紛紛購置各種學習軟件與教學軟件，著雖然在一定程度上幫助了學生更好地學習，但是由于校內實訓大多由這些軟件與機子組成，而校外實訓基地卻沒有提供或是提供不足，這就使得學生沒能得到實踐訓練，缺少了對業務的真正技能的掌握。

（二）國際貿易專業四年制高職課程體系的創新構建思路

1.以市場作導向，構建高職國際貿易專業課程體系。國際貿易作為一門與外界相接觸的課程，市場人才對其專業知識水平的要求可謂是嚴格的，不但要具備扎實的國際貿易專業理論知識，還需要具備一定的職業能力與素質。由于社會的發展速度之快，故高職院校應當將目標指向市場，高職四年制對于學生來說是具有充足的時間去掌握國際貿易這門專業的理論知識與實訓技能的。只有在多變的社會環境下，以市場作為導向，構建特色高職國際貿易課程體系，明確學生培養目標，分析學生職業崗位，確認崗位工作任務與內容，才能培養出符合市場要求的國際貿易高水平人才。

2.優化國際貿易課程體系基礎教育課程與專業教育課程。在國際貿易課程體系基礎教育課程主要以加強學生的基本專業技能與職業素質為主要，為體現學生對該門課程的專業水平打下基礎。因此，要合理調節各類基礎課程的設置，外語、計算機等學科要特別重視與加強。此外，專業教育課程主要是有針對性地培養學生的職業能力，深化學生的專業知識，為使學生能夠與國際人才市場接軌，可以考慮加入相關的課程，如國際貨代、國際技術貿易與服務等課程。

五、結語

綜上所述，國際貿易專業四年制高職人才培養目標及課程體系的構建需要得到學校的重視。在學生具有充分掌握一項專業技能的時間內為其規劃好學習目標和就業方向。加強學生實踐操作能力，全面優化專業課程體系，是為培養我國外貿事業人才做貢獻。

參考文獻：

[1]喬慶宇.基于工作過程導向的國際貿易專業課程體系的構建[J].遼寧高職學報，2008（09）：66-69.

[2]馮斌.淺談高職院校國際貿易專業人才培養模式存在的問題與改進建議[J].商業文化（下半月），2012（04）：231.

（作者單位：新疆烏魯木齊職業大學）endprint