走進孩子的心靈——淺談中職語文教學與心理健康教育

周風華河南省安陽市中等職業技術學校

走進孩子的心靈——淺談中職語文教學與心理健康教育

周風華
河南省安陽市中等職業技術學校

青少年的心理健康教育問題越來越引起社會各界的重視。毋庸置疑，心理健康是身體健康的重要標志，擁有美好的情操和健全的個人心理素質對人的發展起著不可替代的作用。可是當前的中職生心理健康方面存在很多問題，相對于普通中學生更缺乏完整人格，而他們又需要更早地離開學校走向社會。這就對我們這些中職教師開展心理健康教育提出了更緊迫、更高的要求。

語文教師應該在語文教學中注意并兼顧一些心理健康教育。在語文教學中應如何融入心理健康教育呢？我在情感教育和人格培養方面做了一些探索。

一、抓好中職語文教學中的情感教育，促進學生個性和諧發展

語文教材中的情感教育是比較容易挖掘的。我首先突出的是感恩教育，尤其是感恩父母。由于近年來高校擴招，普高升溫，中職生源質量嚴重滑坡。這些學生身上存在著諸多不良習慣，但大多數學生還是純真善良的，對父母的情感更是單純的，而父母對他們傾注地關愛也是滿滿的。只是處在青春叛逆期的他們，在迷茫于“我是誰”的徘徊中，而忽視了對父母愛的回應。很多學生不是他們不愛父母，也不是父母不愛他們，而是他們都選擇了錯誤的愛的方式。在教授老舍的《我的母親》及史鐵生的《合歡樹》時，引導學生在大作家質樸的語言中，體會如娟娟細流般的母愛，喚醒母愛的記憶，在“我們應該用怎樣的方式來愛母親”的大討論中，將對母親的愛落實到實實在在的生活中。對至親的至愛的回歸，洗滌了學生純凈心靈的底色，也奠定了對學生進一步進行心理健康教育的基礎。

情感教育的另一個突破口，我選擇了青春期學生最敏感的話題——愛情。《詩經》中《靜女》一詩中，那搔頭撓耳等待心上人的可愛形象，引得同學們哈哈大笑，也讓同學們體會到了愛情的純真。而《林黛玉進賈府》、《雷雨》、《邊城》等也都涉及到了愛情這一話題，愛情本也是我們人類生活永恒的主題，是我們人類最美好、最神圣的情感之一。樹立正確的愛情觀，不僅能糾正學生早戀、玩弄感情的不正確思想，也將影響到學生將來的婚姻乃至一生的幸福。處在青春期的學生，生理上在逐漸成熟，而心智上的成熟顯得尤為重要。我們應該和學生一起直面愛情這一話題，教材也給我們安排了很多很好的文章。舒婷的《致橡樹》和裴多菲的《我愿意是急流》，兩首詩恰好構成了一種男性與女性之間關于愛情的對話。《我愿意是急流》讓我們感動于男性可以為心愛的女人奉獻，甚至付出生命的愛情表白；《致橡樹》也讓我們深刻體會到女性對真正平等愛情的向往與呼喚。而最后和同學們一起來討論：什么是真正的愛情？今天的我們是否可以談愛情？同學們很認真的聽，很積極的討論，最終形成統一的正確認識：愛情是需要責任與擔當的，我們現在還不具備這樣的條件，我們應該努力掌握好專業技能，用自己的雙手創造自己美好的未來，讓明天的自己具備這樣的條件！

愛情和親情的情感教育達到了預期的效果，學生能正確對待親情、愛情，那其他的情感教育也就比較容易去糾正、實施了。

二、開拓語文教材中的人格教育，促使學生健全人格的塑造

在中職生中，不乏貪圖享樂，好逸惡勞的；紀律渙散，得過且過的；意志薄弱，學無所成的；自私狹隘，斤斤計較的。這些學生確實存在人格缺陷，應該如何在中職語文教學中予以糾正呢？

語文教育家于漪說：“認識語文是人文學科特點，講究語文教學的綜合效應，使學力形成和人格形成有機統一起來。努力培養學生理解和運用祖國語言文字的能力，塑造學生優美的心靈。”我們的語文教材所顯示的人文精神，為學生提供了充分的養料。如果我們語文教師能讓學生從中汲取營養，獲得人格的獨立和自由，無疑能推動學生健全人格的塑造。

白巖松《人格是最高的學位》的演講，平凡的小故事蘊含著崇高的人格美，對于一個人來說學識的淵博是重要的，具有高尚的人格是最重要的。馮友蘭先生的《人生的境界》讓學生又一次認識到山外有山，人外有人，人生最高的境界當是我們追求的目標。王蒙先生的《善良》更讓學生在辯思中感受到做人的根本。教學中我又設計了“老人倒地該不該扶”的討論環節，這一問題全社會的大討論太多了，引過來讓學生辯論。真是不辨不足以明是非，那些狹隘的思想終在學生們善良的心地中無地自容。

奧地利著名作家斯蒂芬·茨威格的《世間最美的墳墓》中，列夫·托爾斯泰墓“那逼人的樸素”震撼了學生的心靈；臺灣作家林清玄的《好雪片片》中流浪老人為作者扣扣子的小細節，讓我們感到“人明凈的善意”。更有艾青一首《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”的吟詠，便將這所有的情感升華。

當然，《項鏈》中路瓦栽夫婦的擔當，《荷花淀》中一群婦女在抗日的保家衛國中成長，《一碗清湯蕎麥面》中面館夫婦的善良、母子三人的團結自強，《我與地壇》中史鐵生面對厄運的挑戰，無一不成為激勵學生，點燃學生心智，促其建立健全人格的優秀之作。但關鍵還在教師恰如其分的引導。

中職教育肩負著培養社會主義現代化建設所需要的德才兼備的專業技術人才的重任，我們不僅要引導學生學習知識，掌握技能，更要引導學生學會做人，建立獨立完美的人格。語文教育責無旁貸。

這里還想再談一點，這些教育的順利開展，有賴于和諧的師生關系、寬松愉悅的課堂氛圍，正所謂“親其師，信其道”。而學生思想問題的解決也絕非一朝一夕，一蹴而就的，這是需要我們中職教師們長期堅持，共同努力方能有所成效的長期工程。想到芝蘭繞階，桃李滿天的喜悅時，這些付出難道不是值得的嗎！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。