春到堯山景色新

姜明廣++鄧愛平

萬畝桃花笑迎人

“在家門口上大學”，這是很多農民根本不敢想的事，如今卻被河南省魯山縣電教中心辦到了，他們創辦的遠程教育“農民學校”圓了農民的“大學夢”。其實，這個“農民學校”并不是實體學校，而是一個正在蓬勃發展中的概念，但它卻正在發揮著實體學校的功能，讓遠教學習之風越吹越遠、惠民之花愈開愈盛……

富民種子發出新芽

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”為了使遠教工作已取得的學用成果效益最大化，魯山縣電教中心按照“強化標桿、循序漸進”的工作思維，依托遠程教育示范基地打造“農民學校”，深入開展學用活動，使遠教惠民由點及面。

將示范基地打造為撬動學用工作的“支點”。2013年，魯山縣電教中心明確抓亮點的工作思路，在每個鄉鎮選擇一到兩個學用示范基地給以重點扶持，將其打造為帶動一方學用的實踐課堂。辛集鄉張莊村的葡萄種植基地被選為第一批示范基地之一。為了強化這個基地的帶動作用，電教中心將之確立為重點扶持對象，不僅在基地建了“縮小版”的遠教站點，還多方為基地尋求更廣泛的幫扶。如今，張莊遠教站點設施完備，示范基地產學兼能，進門是課堂，出門是現場。

帶專家下鄉傳經送寶。“您這專家來得及時，我養的羊鬧了病，您快給看看……”背孜村的養羊戶尹延濤在集中學習日這天見到電教中心帶來的縣畜牧局專家，大喜過望。2013年以來，為了加強對基地課堂的扶持力度，電教中心與各部門聯動，組織了多次“遠程教育美麗鄉村行”活動。以往專家下鄉送技術，因為缺乏平臺陣地，往往發點資料、見見“老客戶”就結束了。科技下鄉與“農民學校”有機結合后，專家下鄉有了授課平臺，使科技下鄉活動發揮出百分之二百的效能。

強化學習日和學習積分制建設。“農民學校”雖然不是實體學校，卻擁有一套完備的配套制度。首先是學習日建設。魯山縣通過落實“五類臺賬”與實行動態監督，確保每月兩次的遠教學習日不落空。其次是落實學習任務。要求每個黨員干部都必須參加基地學習實踐，并通過“五類臺賬”將學習實踐情況記錄在冊，量化為學用考評指標，黨員干部都必須修完上級規定的學分。庫區鄉東許莊村遠教站點管理員彭媛媛說：“‘五類臺賬實行后，學習日和學分制落實得很好。我們這里的黨員干部都有學習任務，還要經常進行學習進度總結。”

如今，魯山縣已在各鄉鎮確立了近二十個遠教示范基地作為“農民學校”的實踐課堂。這些基地多數有遠教站點、遠教LED廣場課堂等配套設施，正在成為造福一鄉的致富火種。

學用實踐富于新意

在魯山縣電教中心的布局中，“農民學校”不僅僅擔負著傳播致富火種的使命，還承擔著創新遠教學習模式、配合全縣中心工作等多重任務。

在“一村一品”發展格局中因勢利導。2012年，東許莊村要找產業新項目，從河北引進了藍莓種植。電教中心聞風而動，配強東許莊村站點設施，建設了遠教廣場課堂，創造了優越的學習條件，以便村民邊學習邊實踐。因本縣以前沒有藍莓種植產業，電教中心多方搜集相關課件資源，發動縣里專家預先學習吃透后再到村里長期指導村民學習。在電教中心不遺余力的支持下，東許莊的藍莓試種成功，并在次年開始創造效益。電教中心又趁熱打鐵，鼓勵東許莊成立藍莓種植基地，帶動周邊群眾共同發展。如今，藍莓種植已成為東許莊的一個新興名牌產業。

探索實行遠教學習新模式。今年4月20日上午，在魯山縣董周鄉五里嶺林果種植專業合作社的梨園里，十多名果農正圍在一棵梨樹旁，與一名中年男子熱烈交談。今天是集中學習日，電教中心為五里嶺請來了縣林業局高級農藝師周耀偉，向種梨戶講授最新的果樹栽培技術。種梨戶郭慶偉學到不少新知識，非常興奮，說：“以前看課件，好些地方都看不懂；如今專家來現場，邊講邊示范，學習既輕松又有趣。”強調課堂與實踐結合、傳經與帶富結合，這是魯山縣“農民學校”學習模式的創新所在。

勇做農民致富后盾。由于電教中心在示范基地建設過程中給予各基地不遺余力的支持，出于回報意識，各基地負責人也紛紛表示要支持遠程教育工作，搞好“農民學校”，帶領周邊老百姓發家致富。董周鄉張莊社區黨委副書記、蔬菜大棚示范基地的負責人之一崔方成就誠懇地表示：“選我們做示范基地，是對我們的肯定，也是榮譽。帶領本村的人致富我們責無旁貸，幫助外村的人上項目我們也義不容辭。如今我們的基地采取了有限開放的形式，隨時都歡迎周邊群眾來觀摩學習。”

致富路上涌現新人

“農民學校”便如建立在魯山農民家門口的大學，其創新的學習模式和求實的教學作風為學習能力相對較差的農村群眾打開了一扇學習知識技術的新窗口，全縣遠程教育學用工作因之提速。

學習成為新風尚，人人爭當示范戶。魯山縣電教中心加強了對帶富能人的扶持力度，以及對學用典型的表彰宣傳，這使“農民學校”掀起的學習新風持續吹拂，遠教學習逐漸向常態化轉變。在先期建起的學用示范基地榜樣作用的影響下，董周鄉武莊村食用菌、堯山鎮東竹園農家樂、張良鎮蘆筍等一批產業協會和種植基地都爭先加入遠教示范基地行列。

致富成為“接力跑”，致富經口口相傳。今年3月5日，在辛集鄉張莊的遠教站點里，來自葡萄種植基地的“土專家”“田秀才”們濟濟一堂，在觀看最新課件后展開了技術大討論。課后討論是張莊遠教工作的傳統，人們在經驗交流和心得互換過程中鞏固學到的新知識，提高自己的同時也啟發他人。運作良好的遠教課堂為張莊人提供了最佳平臺，誰遇到什么新問題，誰學到什么新技術，都會在這里拿出來與大家一起探討。如今的張莊，幾乎家家都種葡萄，人人都是葡萄種植專家。老村干部張平洋自豪地說：“我們張莊人人都是老師，人人也都是學員！”

農村經濟多樣化發展，新型農民如雨后春筍。依托示范基地打造“農民學校”的學用新模式給魯山縣遠教工作插上了騰飛的雙翼。在全新模式帶動下，遠程教育工作在“一村一品”格局中發揮了關鍵作用，也造就了一批又一批新型農民。這種由表及里的深入催化作用在團城鄉清水河社區體現得最為明顯。隨著旅游業的興起，清水河社區靠水吃水，在清水河邊建起了農家樂。一位經營農家樂的村民說：“如今在我們這里種地已經不是主業，開農家樂的越來越多，開得好的一年營業額能有上百萬元。”為了引導大家規范經營，避免惡性競爭，社區遠教站點舉辦了多種培訓班，給農家樂經營者傳授經營管理知識。清水河的農家樂老板們人人都學會了上網，紛紛在網上推銷自家的生意，還展開了網上餐飲住宿預訂業務。

自2012年以來，魯山縣電教中心依托“農民學校”組織專家下鄉達1000余人次，組織有創業意愿的群眾到示范基地實踐學習達2200多人次；先后有1000多名黨員群眾因“農民學校”直接受益，上馬了新型種養殖項目。“農民學校”成為魯山縣遠程教育工作的一張“個性牌”，帶動了學用工作向縱深發展。