如何做好大學生日常管理工作

孫 東

（昆明理工大學城市學院，云南 昆明650500）

高校輔導員的工作是瑣碎的，擔負的任務是繁重的，在高校所起到的作用是不可替代的。根據教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。

2015年1月19日，中華人民共和國中央人民政府網公布中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》分加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰略任務；指導思想、基本原則和主要任務；切實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦；大力提高高校教師隊伍思想政治素質；不斷壯大高校主流思想輿論；著力加強高校宣傳思想陣地管理；切實加強黨對高校宣傳思想工作的領導。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。正確理解和把握輔導員工作性質和角色，努力做好大學生思想政治的教育者、教育管理的組織者、學生事務的管理者、學習生活的指導者、健康成長的服務者等五種角色。

1 當代大學生的基本特點

思維活躍，明辨能力差。當今大學生的道德品質是好的，有較強的奉獻精神，積極參加義務服務、助人為樂、無償獻血、義務勞動等活動，崇尚理想人格，崇尚成功人士，追求平等協作，渴望真誠平等地交流。在市場經濟、信息爆炸、網絡時代、個性偶像等各種新事物層出不窮的時代，這使得他們可以有更開闊的視野。但由于不少學生社會經驗和社會閱歷比較缺乏，心理成熟度還不夠高，政治理論基礎比較薄弱，缺乏一定政治鑒別力和政治敏感性，對一些深層次的問題認識不夠，在遇到一些具體問題時，缺乏理性思考，易受外界因素影響，對利弊、后果、危害考慮較少，特別是接觸到一些不健康的東西時，界限不容易把握，道德意識和道德行為易發生偏差，甚至模仿、跟隨，經不起誘惑。

政治上不成熟，停留在混沌狀態。當今大學生的思想政治上堅定擁護中國共產黨的領導，對黨和國家的前途充滿信心，有強烈的愛國熱情，關心時事政治和國家大事，在重大問題上能與黨中央保持一致。但是，大學生由于自身的資歷、學識水平和社會因素的制約和影響，抵御外界干擾能力不夠強，對一些社會問題及深層次問題不能全面客觀的看待，存在模糊認識。

個性鮮明，集體觀念欠缺。當今大學生，任性、敏感、以自我為中心，對他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑，缺乏理解、尊重、同情心，不懂寬容，不會設身處地為別人著想；缺乏自我約束和自我管理能力，過分固執、任性、偏激、喜怒無常；與人分享的能力、合作的能力較差。缺乏集體意識和團結協作精神,缺乏顧全大局的思想;缺乏集體榮譽感和責任感;缺乏奉獻精神,有的人只愿索取,不愿奉獻;有的注重競爭而不講公平;有的為集體做點事便討價還價,斤斤計較;有的覺得與自己無關的事便無興趣或興趣不大,不愿參與或不介入;遇到事情多從自己個人利益考慮,較少考慮集體的需要和應有的奉獻和付出。

抗挫折能力差。現在大學生一般都是獨生子女，沒有經歷過任何挫折，經受不起打擊和壓力。一旦感受到挫折情緒出現不穩定，灰心喪氣。大學生產生挫折的原因分為主觀和客觀兩方面因素。主觀因素有生理因素、心理因素、動機沖突及期望水平等。客觀因素分為自然環境因素、社會環境因素、學校環境因素、家庭環境因素及偶發事件等。

2 新形勢下要求輔導員如何開展工作

針對現今大學生特點，作為高校輔導員不但要積極加強學習，還要對本校學生的實際清況進行了解，以便能夠因地、因人制宜，從而最大限度的發揮自身作用。

在思想方面，對學生進行引導是高校輔導員最為重要的日常工作之一。大學生雖然很多還沒有建立完善的人生觀和價值觀，但是他們渴望獨立，大學的環境也給予了他們一定的獨立空間，因此傳統的說教方式已經不再適合大學生的思想教育，只有通過引導才能讓他們真正明白什么是應該做的與不應該做的，從而提高他們分辨是非的能力，使輔導員的其他工作能夠更加順利的開展。另外，有不少人存在著大學既是無紀律的樂園這一錯誤觀點，而實際上，如果缺乏紀律的約束和思想的引導，就會使很多學生將大學時光消耗在一些無意義的事情上，進而對他們的成長成才和就業造成不利影響。所以說，輔導員應該通過各種方式幫助學生樹立良好的班風、學風和生活作風，以便讓學生產生學習的目標和動力，進而形成良好的學習氛圍，幫助他們更好的實現自我價值。

在心理健康方面，想要做好學生的管理工作，就必須要順應學生個性化的發展趨勢，建立起良好的、平等的師生對話機制，從而消除學生對教育工作的排斥感，拉近師生間的關系。輔導員在對學生進行教育時要有目標，有針對性，并將談話對象重點放在班級干部、特困生、學困生身上，而談話內容的重點則應該是那些與學生的學習、生活、未來發展息息相關的事情，從而使學生真正的感受到輔導員對他們的關心和愛護，這樣一來，學生對于各類教育的接受程度也就更高，教育目標也就更容易實現。

在班風建設和干部選拔方面，由于工作量大，不太可能將管理具體到各個班級的每一件事情上，因此在很多時候就需要班干部的積極配合。在班干部的選拔上，要實現民主化和科學化，這樣不僅能夠提高班干部在學生中的影響力，也有利于形成一個具有凝聚力和戰斗力的班委會，讓他們真正成為班級日常工作的中流砥柱。

良好學風對于學生的影響是積極且深遠的，班干部是班級群體的帶頭人，可以說他們對于班集體的良性發展起著先導作用，所以，輔導員應給予班干部以足夠的活動空間，讓他們在鍛煉自身能力的同時提高自身為集體服務的意識，從而更好的幫助同學解決實際生活中遇到的問題，形成一個團結奮進的良好班風。

3 總結

社會在不斷向前發展，學生管理工作也在日益發生變化，因此輔導員必須要注意從思想和能力兩個方面加強自身素質建設，首先樹立牢固的為學生服務的思想，然后在此思想的指導下，不斷提高自身的工作能力、工作水平和個人魅力，以便能夠為學生樹立一個好的榜樣，更好的實現對學生的科學管理。高校輔導員要確立“以學生為本”的工作理念，就是要堅持為學生的全面發展做好指導、引導和服務的思想觀念。在實際工作中，輔導員就是把切實實現好、維護好、發展好學生的利益作為工作的出發點和落腳點，為學生的成長成才創造條件，把學生的切身利益放在首位，最大限度地滿足每一個學生成長成才的內在需要，同時，充分發揮學生主觀能動性，做到尊重學生、理解學生、關心學生、引導學生、服務學生，在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。

在高校從事學生管理工作需要的是耐心和細心，只有在工作中不斷吸收各類先進經驗和科學的管理方法，才能使得管理者的管理意識和管理水平得到持續的提升，以便更好的完成學生的教育和管理工作，使他們真正成人、成才、成功。