高職計算機網絡教學與信息技術整合的探究

邱 禹

（柳州職業技術學院，廣西 柳州 545002）

0 前言

高職教學以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。隨著我國社會市場經濟的迅速發展，現代信息技術取得了很大的進步，促進現代信息技術在高職計算機網絡教學中的應用，使得教學更加先進性、系統性，能夠提高學生的學習效率。

1 高職計算機網絡教學的特點

近年來，我國科學技術水平得到了快速的發展，促進了國家對網絡教學的重視。高職計算機網絡教學注重理論知識與實踐的結合，是更加專業化、職業化的教學，具有不同于本科教育的獨特辦學理念和管理模式，其教學管理技術更加超前，教學管理方法比較新穎。

高職計算機網絡教學的主體是高職學生，教學目的是培養學生熟練的計算機技術，使學生能夠適應計算機職業，擁有較強的崗位操作能力。為了實現這一目的，高職計算機網絡教學中，通常采用邊講邊練的模擬實訓教學模式，利用項目實施教學和案例教學，巧妙地將專業知識、證書考試、實訓、社會實踐相結合。

2 高職計算機網絡教學與信息技術整合的重要作用

高職院校設立計算機網絡教學，能夠滿足社會對高職畢業生的需求，為社會培養綜合型的人才。不同于其他高職專業，計算機網絡專業涉及大量的專業基礎知識，更加注重學生的操作技能，是交叉性、形式多樣的教學，決定了高職計算機網絡教學與信息技術整合的重要作用。首先，高職計算機網絡教學與信息技術整合，能夠為學生創建特定的教學情況，促進學生更加容易接受計算機網絡專業知識，同時活躍了課堂的教學氛圍，能夠取得更加優異的教學效果，有助于提高高職計算機網絡教學的教學效率。其次，教師可以通過現代信息技術進行計算機網絡教學，豐富課堂的教學內容，充分發揮教師的能力激發學生的學習興趣，加強學生的計算機網絡應用能力。再次，現代信息技術在高職計算機網絡教學中的應用，改善了傳統的教學方式，有助于教學方法的改進，注重學生學習能力的培養，調動學生的積極性，能夠獲得最佳的教學效果。最后，高職計算機網絡教學中，現代信息技術為學生創設虛擬的環境，使學生身臨其境，充分發揮學生的主體地位，培養學生的創新意識，能夠更好的滿足社會的需求。

3 高職計算機網絡教學與信息技術整合的難點

3.1 陳舊的教學觀念

現階段，我國高職計算機網絡教學中，仍然有許多教師沒有引入現代信息技術，他們多采用傳統的教學方法，滯后于時代的發展，不擅長使用信息技術，教學觀念較落后，使得教學內容枯燥，影響了教學效果，阻礙了高職計算機網絡教學與信息技術的整合。

3.2 教學技術落后，教學課件質量不高

我國大部分高職院校不具備完善的教學設備，技術水平仍然比較落后，信息技術只是流于形式，忽略了信息技術的本質，造成學生的學習積極性較差，高職計算機網絡教學與信息技術的整合度不高。多數高職教師認為計算機網絡教學只是輔助教學，教學課件質量不高，阻礙了教學目標的實現，教學質量遲遲不能提升。

3.3 教學內容和信息技術整合效果不好

伴隨著信息技術的廣泛應用，高職計算機網絡教學取得了一些成績。在具體的教學工作中，教學內容和信息技術整合的效果并不好，教師只是片面將信息技術融于課堂上，花費了大量的時間和經歷制造教學課件，但是，教學課件中忽略了教學內容，只是簡單的將課本上的內容進行羅列，沒有對教學內容進行深入的探究，教學效果仍然很不理想。

4 高職計算機網絡教學與信息技術整合的有效措施

4.1 教師要改善教學方法，營造輕松的教學氛圍

為了實現高職計算機網絡教學與信息技術的整合，高校教師要勇于接受新的教學觀念，改善教學方法，保持與時俱進的心態，充分重視信息技術的作用，明確信息技術在高職網絡教學中的重要意義。只有這樣，才能夠在高職網絡教學中，不斷整合信息技術，營造和諧的教學氛圍，不僅減輕了教師在課堂的板書量，同時，增加了教師與學生之間的互動，完善了教學方法，提高教學了質量。

4.2 充分掌握現代信息技術，完善教學設備

我國大部分高職院校的教師對現代信息技術了解不夠，再加上高職學校中的硬件設施和軟件設施較差。高職網絡計算機學校要完善教學設備，為教師和學生提供較好的教學環境和學習環境，教師要充分利用學校的教學資源，改革教學方法，在課堂上開展形式多樣的教學活動，使學生更加愉快的學習。

4.3 發揮學生的主體地位，加強教師培訓

高職計算機網絡教學與信息技術的整合，在一定程度上，減輕了高職教師的工作量，體現了學生在課堂的主體地位，緩解了學生的壓力，培養學生的實踐能力，為學生提供更多的計算機網絡操作機會，使得教學活動更加有序的進行。高職學校要加強計算機網絡教師的培訓，提高教師的信息化水平，制定考核機制，評估教師的信息技術能力。同時，高職教師可以采用自主探究、小組協作等教學等方法，讓學生更多參與教學內容，創建高效的計算機網絡教學課堂。

4.4 加強計算機網絡教學和現代信息技術的聯系

高職計算機網絡教學與信息技術整合，能夠有效提高教學效果，是一種高效的教學手段。在高職計算機網絡教學環節中，加強計算機網絡教學和現代信息技術的聯系，教師利用現代信息技術，將教學活動中的文字、圖片與視頻相結合，將專業知識傳授給學生，復雜的教學內容變得直觀、生動、形象，為學生帶來了視聽的享受，提高了學生的邏輯思維能力，有助于學生的全面發展。

4.5 結合計算機網絡教學需求，制作適宜的教學課件

在高職計算機網絡教學過程中，教師要在教學內容上有自己的創新，結合實際的教學需要，依據學生的具體情況，制作適宜的教學課件，進而實現教學目標。為了豐富教學內容，教師要注重現代信息技術與教學內容的整合，可以適當的添加視頻、動畫、聲音、圖片等，讓學生更好理解相關理論知識，調動學生的學習積極性，增加教師與學生的聯系。

5 結束語

綜上所述，高職計算機網絡教學與現代信息技術的整合是符合社會發展需要的高效教學方法，能夠取得更加好的教學效果，引起了人們的廣泛關注。高職計算機網絡教學與信息技術整合的難點，主要包括陳舊的教學觀念，教學技術落后，教學課件質量不高，教學內容和信息技術整合效果不好。教師要改善教學方法，營造輕松的教學氛圍，充分掌握現代信息技術，完善教學設備，發揮學生的主體地位，加強教師培訓，加強計算機網絡教學和現代信息技術的聯系，結合計算機網絡教學需求，制作適宜的教學課件是高職計算機網絡教學與信息技術整合的有效措施。

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