淺析橄欖球運(yùn)動的核心價值及普及推廣意義

吳 迪

（沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽 110159）

1 橄欖球運(yùn)動的核心價值

現(xiàn)代橄欖球運(yùn)動伴隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動的誕生派生而出，它起源于19世紀(jì)初的英國，中文因使用橄欖形用球而得名。英式聯(lián)合式橄欖球（rugby union）是英式橄欖球的主脈；英式聯(lián)盟式橄欖球（rugby league）是英式橄欖球（rugby）的主要分支。在2012年和2013年版的《IRB 橄欖球比賽規(guī)則》中，將橄欖球的核心價值具體歸納為正直（integrity）、熱誠（passion）、團(tuán)結(jié)（solidarity）、（紀(jì)律）、（discipline）、尊重（respect）。

正直是橄欖球運(yùn)動的核心，有誠實和公平競技衍生而來，在強(qiáng)烈的身體對抗下，運(yùn)動員需要把握合理對抗與暴力的尺度，理智需要戰(zhàn)勝沖動，因而“正直”是橄欖球運(yùn)動的充分條件，也使得參與者變得更加正直。

《IRB 橄欖球比賽規(guī)則》中這樣解釋熱誠，“橄欖球參與者對橄欖球比賽充滿激情，橄欖球運(yùn)動為全球的橄欖球家族成員孕育著刺激和感性的歸屬感”。橄欖球運(yùn)動的熱誠有充滿激情的賽前戰(zhàn)舞、球員間竭盡全力的對抗、從橄欖球競賽中孕育出魅力四射的啦啦舞、人們因喜歡不同球隊而形成的派別紛爭等等，都體現(xiàn)著這項運(yùn)動的激情魅力與熱誠。

團(tuán)結(jié)是橄欖球運(yùn)動中建立的友誼、友情、協(xié)調(diào)合作和忠誠，它超越了地緣、政治和宗教界限。橄欖球運(yùn)動沒有膚色的歧視，沒有性別的歧視，也沒有老幼的歧視，在競爭和對抗中，參與者會為了共同的目的，自動摒棄認(rèn)識上、信仰上和地位上的差異緊密團(tuán)結(jié)在一起，使得橄欖球運(yùn)動生來就蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)的核心價值。

尊重對于橄欖球而言，就是尊重隊友、對手、教練員、觀眾、球賽工作人員和其他橄欖球運(yùn)動參與者，這是一種卓越的情操。英式聯(lián)合式橄欖球運(yùn)動無論場上的比賽如何慘烈，無論傳播到什么樣文化背景的國度，競賽結(jié)束后雙方球員的友好擊掌、雙方球員手拉手向?qū)Ψ浇叹殕T鞠躬感謝的儀式始終被保留，這是一種對付出的認(rèn)可，這是一種平等的尊重。

2 競技橄欖球運(yùn)動在我國的發(fā)展

2.1 我國競技橄欖球發(fā)展歷程

我國的競技橄欖球運(yùn)動主要經(jīng)歷兩個階段，第一階段是1989 至2008年，以北京農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球隊為班底的國家男女橄欖球隊進(jìn)行集中訓(xùn)練和參加國際比賽，國內(nèi)的橄欖球比賽基本是以大學(xué)生隊伍參賽為主；第二階段是2009年至今，白7 人制英式聯(lián)合式橄欖球相繼成為2016年奧運(yùn)會和2013年全運(yùn)會正式比賽項目后，部分省份開始成立專業(yè)男女7 人制英式聯(lián)合式橄欖球隊并參加正式全國性比賽，國家隊則從各省市抽調(diào)隊員組成，為備戰(zhàn)某一項國際賽事而進(jìn)行階段性的集中訓(xùn)練。由于奧運(yùn)指揮棒的作用，我國目前的競技橄欖球運(yùn)動主要指的是7 人制英式聯(lián)合式橄欖球運(yùn)動。

2.2 我國競技橄欖球運(yùn)動的管理模式

我國競技橄欖球運(yùn)動的管理部門是國家體育總局小球運(yùn)動管理中心，作為國家層面的管理部門，國家小球中心為國家體育總局直屬事業(yè)單位，同時又是高爾夫、保齡球、地擲球、臺球、藤球、橄欖球、板球、壁球等8個項目全國性單項運(yùn)動協(xié)會的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)。國家小球中心內(nèi)部實行行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，下設(shè)辦公室、經(jīng)營管理部、運(yùn)動一部、運(yùn)動二部、運(yùn)動三部、運(yùn)動四部等6個中層機(jī)構(gòu)，其中橄欖球項目歸運(yùn)動一部管理。國家隊的組成模式主要是在國際比賽前，通過抽調(diào)各地優(yōu)秀橄欖球運(yùn)動員進(jìn)行為期10 天至1個月的集中訓(xùn)練，最終確定國家隊主力陣容參加比賽。比賽結(jié)束后即解散，隊員回到各地進(jìn)行訓(xùn)練。橄欖球成為全運(yùn)會正式比賽項目后，男子國家隊主要從北京、山東、解放軍、上海四地進(jìn)行抽調(diào)，女子國家隊主要從北京、山東、江蘇、安徽四省市進(jìn)行抽調(diào)。同時國家隊也設(shè)立二線隊伍，其集訓(xùn)模式與國家隊相同，三線隊伍正在建立之中。

3 橄欖球運(yùn)動在我國推廣的重要意義

3.1 推動社會主義和諧社會建設(shè)

改革開放30 多年來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，但由于城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展存在不平衡，從而造成人口資源環(huán)境壓力加大，在就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產(chǎn)、社會治安等關(guān)系人民群眾切身利益的領(lǐng)域問題比較突出，為此我國政府明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會要求。橄欖球運(yùn)動“正直、熱誠、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、尊重”的核心價值是與社會主義核心價值相一致的。橄欖球運(yùn)動能夠促進(jìn)人自身的和諧，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，傳遞尊重隊友、尊重教練、尊重對手、尊重裁判、尊重觀眾的理念，促進(jìn)了人與人之間的和諧，其強(qiáng)大的包容性、廣泛的參與性及特別強(qiáng)調(diào)的公平性，對促進(jìn)了社會各系統(tǒng)、各階層之間的和諧有著十分積極的意義。橄欖球運(yùn)動通過競技增加溝通、交流與互信，從而促進(jìn)整個國家與外部世界的和諧，因而構(gòu)建我國社會主義和諧社會需要橄欖球運(yùn)動的普及發(fā)展。

3.2 促進(jìn)社會主義文化建設(shè)

中國特色社會主義文化是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化。橄欖球運(yùn)動倡導(dǎo)文明、和諧、平等、公正與法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信與友善，對培育社會主義核心價值觀起到積極的作用。橄欖球運(yùn)動培養(yǎng)人勇于承擔(dān)責(zé)任、敢于面對壓力，有利于全面提高公民道德素質(zhì)，橄欖球運(yùn)動的能夠豐富人民群眾的體育活動和觀賞內(nèi)容，以及人民的精神文化生活，在中西方文化通過橄欖球載體進(jìn)行融合的過程中，橄欖球運(yùn)動也促進(jìn)了中國與世界的相互了解，使得中國更了解世界、世界更關(guān)注中國，使得中國文化整體實力和競爭力進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.3 促進(jìn)青少年素質(zhì)的全面發(fā)展

3.3.1 促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展

橄欖球在中國屬于新興體育項目，既可以豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，也會在橄欖球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，例如無論從事競技教學(xué)還是學(xué)校教學(xué)，都要先期進(jìn)行橄欖球歷史、文化、規(guī)則的教授，否則將無法建立概念和培養(yǎng)興趣。橄欖球運(yùn)動需要綜合體能素質(zhì)，在進(jìn)行橄欖球教學(xué)過程中必將進(jìn)行全面身體素質(zhì)提高的教學(xué)，其基本技術(shù)的教學(xué)自然會成為教學(xué)重點。由于橄欖球教學(xué)是多元素的教學(xué)，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，能夠增強(qiáng)運(yùn)動技能，獲得文化知識，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。因此，將橄欖球教學(xué)納入到學(xué)校體育教育中不僅可以促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展，而目彌補(bǔ)德育教育、生活教育、創(chuàng)新實踐等教育的不足。

3.3.2 增強(qiáng)青少年體質(zhì)

2011年我國進(jìn)行了第6 次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，大學(xué)生爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降。而橄欖球運(yùn)動對青少年身體素質(zhì)的鍛煉是全面的，不僅可以加強(qiáng)青少年的力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)還可以提高的運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能，因此，橄欖球運(yùn)動是青少年增強(qiáng)體質(zhì)的良好選擇。同時，橄欖球運(yùn)動可以培養(yǎng)青少年健全的人格、健康的心理和完整的情感。橄欖球運(yùn)動是在自然環(huán)境下進(jìn)行比賽或玩耍，這不僅能讓青少年釋放壓力，還能培養(yǎng)青少年適應(yīng)不同環(huán)境的能力，其對抗是真實的、直接的和全面的，不僅可以讓青少年充分了解自己，對自己的能力作出準(zhǔn)確的評價，還教育青少年要遵守規(guī)則，學(xué)會在摩擦碰撞中控制情緒。橄欖球運(yùn)動需要與隊友合作，也需要對對手尊重，這不僅讓青少年學(xué)會處理個人與集體的關(guān)系，也能提高青少年處理人際關(guān)系的能力，對于保持青少年人格完整與和諧有著積極的作用。

3.4 豐富我國競技體育訓(xùn)練理論

經(jīng)過近30年的發(fā)展，我國競技體育理論已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，雖然架構(gòu)基本完整，但卻存在著諸多問題，例如競技體育理論研究滯后于競技體育實踐、競技體育理論研究與競技體育實踐脫節(jié)現(xiàn)象明顯項目之間、學(xué)科之間、類別之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、競技體育理論研究內(nèi)容相對孤立等等。而橄欖球運(yùn)動作為新興項目進(jìn)入中國，是對我國項目研究的一種豐富，在這個時期進(jìn)行橄欖球理論研究正好可以和橄欖球競技實踐同時起步。通過橄欖球運(yùn)動的推廣，可以使大量國外先進(jìn)訓(xùn)練理論、方法將隨之進(jìn)入我國，在豐富我國橄欖球競技運(yùn)動理論的同時，將給予其它項目、領(lǐng)域研究以啟發(fā)。

3.5 推進(jìn)全民健身向更高層次邁進(jìn)

自1995年國務(wù)院首次頒布《全民健身計劃綱要》至今已近20年，我國全民健身工作取得了輝煌成績。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，將橄欖球項目納入到全民健身的體系中，有助于推進(jìn)我國全民健身向更高層次邁進(jìn)。橄欖球項目可以進(jìn)一步豐富我國全民健身的項目選擇，橄欖球運(yùn)動不僅是一項體育運(yùn)動，也是一種生活方式的選擇，因而選擇橄欖球作為全民健身體育項目，是一種理念的升華和觀念的更新。全民健身不僅是強(qiáng)健人的身體，在更高的層次上更是塑造一個完整的、健康的人，橄欖球運(yùn)動通過鍛煉身體、提升智慧、培養(yǎng)品格、健全情感，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4 結(jié)論

橄欖球運(yùn)動普及推廣是一項長期任務(wù)，它是貫徹《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《全民健身計劃》的重要舉措，橄欖球運(yùn)動在振奮民族精神、提升民族自信、增強(qiáng)人民體質(zhì)方面有著十分積極的作用，它是身體教育、素質(zhì)教育、勵志教育的良好載體，也是學(xué)校文化、社會文化、城市文化建設(shè)的組成部分，因此，我國橄欖球運(yùn)動應(yīng)在高度全球化、信息化的大背景下，抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會改革、體育轉(zhuǎn)型的歷史機(jī)遇，進(jìn)行大力的推廣與普及。

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