高中英語課堂上如何提高學生的參與度

●丁如

英語的學習是一種新語言的學習，語言的學習不僅需要教師的講還需要自己參與其中，只有親身體驗才能更好地學習一種語言。高中英語學習中有大量的單詞和語法需要學生去學習，學生參與到英語課堂中可以使學生更快地吸收要學的知識。下面結合實際探討在英語課堂上如何提高學生參與度。

1.為學生設置情景，引起興趣

對一項事物感興趣，就更想去了解和認識它。學生也一樣，讓他們對所學知識感興趣他們就會從心里上想去學習去了解，這就是他們學習的動力和努力的方向。所以教師要激發他們的興趣，讓他們熱愛學習。高中英語的知識點多而且零碎，如果不調動學生的興趣，在學習的中途學生很容易會覺得厭倦，所以高中英語教學中教師要為學生設置場景使他們對這一學科產生興趣，更有動力的學習。

2.平等對待，使參與均衡

很多教師偏愛于學習好的學生而忽略了那些基礎差的學生造成課堂參與度的不平衡這一現象。課堂是屬于每個學生的，教師也應該為每個學生提供參與的機會，而且每個班都是一個大集體只有大家共同前進大家庭才會變得強大，所以教師要根據不同階段學生的水平設置不同的問題使每個學生都參與到課堂中來。

3.聯系生活，使知識實用化

在高中英語教學中，學生對于所學知識難免會覺得沒有用途，這時教師可以在授課過程中添加一些實用的單詞或句子，讓英語走入到生活中，讓學生也認識到英語的重要。學生在學習的過程中也不會覺得枯燥反而樂意去參與其中，教師將知識聯系生活就更容易讓學生去接受它，更積極地去參與到課堂中去。

4.經常鼓勵學生，增強信心

學生的學習中，學生都渴望教師對自己的學習成果給予肯定，教師的鼓勵對于學生下一步的學習起到重要作用。在課堂上教師要經常給學生鼓勵和支持，當學生得到教師的鼓勵就會對學習充滿信心，根據人們的心理他會很積極的參與到學科的學習中去。當學生的解答正確或新穎時，教師要肯定學生的說法并期待他的下次好成績；學生解答錯誤時教師也不要一味的批評，一味的批評會使學生產生反感的情緒，對以后的學習產生負面作用，教師要對學生多加鼓勵使之成為學生前進的動力。教師的鼓勵可以增加學生的信心，使學生更加喜歡這一學科從心里想去參與到這一學科的學習中去。

5.組織學生自由交流，使學生真正參與到課堂

課堂上看起來很注意聽講，成績卻不理想。這是現在一個很普遍的現象，很多學生在課堂上看起來目不轉睛的聽教師講課，其實心早就已經飛出了教室。高中英語課程多需要學生真正參與到課堂上，這樣才能真正地學到知識提高學習效率。高中課堂上教師不可能去關注每一個學生是不是真正的在認真聽講，不妨把學生分成一個一個的小組，在課程進行的同時組織各個小組對所有問題進行討論和解決，這樣就可以讓每個學生都參與到課堂，而且這樣的互動把學生上課走神的可能降到了最低。例如，在講英語課文時就可以把每一段分給小組，有小組合作區討論解決每一段的意思和語法，對于表現好的小組給予獎勵。學生就會熱情高漲的去參與到學習中去，都想著靠組員的努力去獲取獎品，這樣大家都會參與到課堂，而且效率也達到了最高。

課堂不僅需要教師講，更需要學生的參與。如果課堂只憑借教師的講授，學生只負責聽，那么學習的效率將會很低。英語學習是一門語言的學習，語言需要自己參與進去，去學去練才能更好地掌握一門新的語言。高中英語知識多而且很細小，在教師講課的時候學生就參與進去會使學生對課程更加熟悉，課堂的學習效率在整個學習過程中占有至關重要的地位。學生能參與到課堂的學習中，在課堂上就可以將知識吸收掌握的很好再加上課下花很短的時間復習就可以完全掌握，這樣可以提高學生的學習效率。

學生是課堂真正的主人，學生只有真正地把握課堂才能更好的學習，學生真正地進入課堂還可以在最短的時間將學習效率達到最大，所以課堂對于學生至關重要，教師要重視課堂，使學生可以真正的參與課堂中來，讓學生在課堂中體味學習的樂趣。