中等職業學校教師信息化素養提升的探索與實踐

趙金平

(齊齊哈爾鐵路工程學校，黑龍江齊齊哈爾161000)

我校作為黑龍江省中職教師信息化教學專業培養培訓基地，兩年來，共分兩期培訓了全省中職骨干教師數字媒體教學技術應用專業120人。通過理論引領、教學法研討、專業技能實訓、企業應用實踐等四大模塊，使學員們了解了數字媒體教學技術應用專業的前沿知識，掌握了與市場應用相結合的新技能，交流和探討了新的職業教育方法和先進經驗，深入企業實踐進行了現場的教學和操作。培訓之后，學員們收獲非常大，紛紛表示參加培訓“乘興而來，滿意而歸”。

在培訓中，我們嚴格按照省教育廳的有關要求，集全校之力，協調有關部門和系部，多方征求意見，科學制定培訓計劃，細化培訓方案，合理安排教學環節和企業實踐，認真做好后勤服務，精心策劃，縝密實施，保質保量地完成了培訓任務。

一、培訓基本情況

齊齊哈爾鐵路工程學校師資培訓基地（以下簡稱“師資培訓基地”），于2013年到2014年共分兩期舉辦了全省中職學校專業骨干教師培訓。培訓工作主要開展了數字媒體教學技術應用專業的培訓，共有來自全省各中職學校的120名骨干教師參加了培訓。這兩次培訓班學員的總體特點：一是學員學歷普遍較高，絕大部分都達到本科學歷；二是來自全省各地，涵蓋范圍很廣；三是老中青結合，年齡差距較大。

“師資培訓基地”在進行了大量的科學調研和充分準備的基礎上，本著“切實把握現代教育技術發展，緊密結合中職學校實際”的原則，科學、嚴密、周到、合理的組織了培訓活動。在培訓中我們嚴格執行總學時不少于180學時，培訓內容要有針對性、實用性的總體要求，強調理論教學與實訓相結合的“基地培訓+企業實踐”的模式。聘請了經驗豐富的教師擔任主講教師。培訓期間安排學員到4家企業進行實習或考察、參觀基地培訓和企業實踐，學員反映良好，達到了骨干教師培訓的目標。

二、培訓規劃、內容、方法的制定

數字媒體教學技術應用是一項系統工程，不是短期就能完成的。為了跟上現代教育技術發展的步伐，在培訓規劃的制定上，我們根據中等職業學校的現狀與發展目標，制定出長遠規劃和切實可行的實施計劃，明確各階段任務和目標以及檢查考核的辦法，培訓目標不僅僅限于學校現有的電教設備的使用開發，更注重職業學校教師對現代教育技術的領會和應用；在培訓內容的安排上，樹立超前意識，由“師資培訓基地”聘請具備多年教學經驗的老師任教，同時充分發揮我校在數字媒體教學技術應用領域的師資力量、科研設施，制定了理論和實際結合，講解和操作并行的課程安排，將基本理論知識與實際操作能力結合起來，使教育理念、現代教育技術與教學實踐密切結合起來。課程涉及到了photoshop.、3Dmax、數字媒體后期制作模塊和二維數字平臺模塊等多個方面，使教師既懂得教學，又掌握一定的技術，并能結合教學，合理利用現代教育技術進行教學的最優化設計；在培訓方法上，利用網絡機房，讓教師切實的經歷新穎的信息化教學環境，充分調動學員的學習積極性，采取多種形式和手段，因人因課制宜，使學員在利用現代教育技術支持教學的過程中把教育水平提高到一個新的臺階。2014年增加微課程制作培訓內容，滿足了廣大教師進行教學方法及方式變革的需要。

三、培訓組織過程

（一）學校領導高度重視，認真學習有關文件，掌握培訓工作要點，組織措施到位。

為了保證教學質量，我們組織專家、教授、學科帶頭人等人組成教師隊伍。同時還注重加強教學管理、學員管理和后勤服務，及時安排和調整培訓工作。

（二）慎密安排，制訂可行的培訓計劃

制訂好培訓計劃是實施培訓工作的重要保證，師資培訓基地負責人召集有關部門負責人多次研究培訓計劃的制訂。教務科、科技開發中心也召開了有豐富教師經驗的專家會議，研究制訂培訓計劃。經過上下多次反復，制訂出適合數字媒體教學技術應用專業實際情況、比較科學、合理、可行的培訓計劃，最后由學校師資培訓基地領導小組審核、定稿，最后上報省教育廳職成處批準。

（三）課程安排合理，培訓內容充實

一是在教學內容上，我們深入調研，在充分聽取學員對培訓班建議和意見的基礎上，結合現代教育技術發展的新特點，精心安排了課程內容，其中包括photoshop.、3Dmax、數字媒體后期制作模塊和二位數字平臺模塊等比較熱門專題；二是在實踐環節上，我們組織學員到齊齊哈爾大學、陽光集團文化傳媒公司、新新娘婚紗攝影會所、紐約紐約攝影集團公司、巴黎攝影樓等單位進行了參觀學習，使學員現場觀摩大學和企業工作人員的工作流程；三是在教學方式上，除課堂聽講外，還積極組織學員開展專題討論，增進學員對課程的理解和相互的溝通。在每一個教學過程中，我們都安排了專業教學研究的內容，和學員們一起探討本專業內容的教、學、做，通過案例分析跟學員交流了如何采用項目實踐教學法，將新技術和教學方法進行有效整合，并應用到課堂教學中，并在優化教學效果等方面進行了引導和探討。同時，讓學員結合自己運用數字媒體教學技術應用的教學實踐撰寫培訓心得體會，比較傳統教學媒體與現代教學媒體在教學中的差異。這使學員們更進一步理解了現代教育理論，并將之切實地應用到課堂教學中去，提高了應用水平。所有學員都寫出了自己的的中職教育教學心得，通過交流，全體學員和教師們收獲頗大，很多寶貴經驗非常值得學習和借鑒。在教師的精心準備和學員的積極配合下，圓滿完成了既定的教學任務，使學員們奠定了堅實的理論基礎，鍛煉了實踐操作能力。四是為了豐富學員的業余文化生活和加深同學間的友誼，我校培訓中心還組織全體學員開展了茶話會。現場氣氛非常熱烈，收到良好效果。

4、以人為本，強化管理、服務到位。

管理和服務是搞好培訓工作的重要保證，因此我們實行了師資培訓基地總負責，各職能部門、有關系部具體負責培訓工作的管理體制和培訓體系。一是落實具體培訓管理工作，明確責任。配備一名優秀專職班主任，實行班主任跟班管理，進一步落實學員簽到制度，抓好課堂紀律，及時反饋學員的意見與建議，不斷改善教學質量，營造良好的學習環境；二是建立健全規章制度，制定《齊齊哈爾鐵路工程學校職教師資培養培訓基地教師培訓考勤制度》、《考核辦法》和《優秀學員評選辦法》，加強培訓班學員管理工作，做到有章可循。為提高教學質量和效果，對考核內容進行進一步的優化和完善，從考勤、聽課筆記、討論發言、測試成績四個方面進行考核，提高了學員的聽課自覺性，保證教學的順利開展；三是組建班委會。我們按照學員的分布狀況，成立了班委會，組建了學習小組。為開展好班級工作，班委會多次討論研究班級工作。通過多次分組開展學習討論、鑒定、評議，使學員們在互相交流中，鞏固學習成果，達到共同進步，取得很好的效果；四是完善考勤、請假制度，狠抓出勤率。為抓好學員出勤率，我們進一步嚴格了考勤制度，凡無故缺勤累計培訓天數十分之一者，令其退學。通過從嚴管理，有效地杜絕了培訓班學員缺勤、曠課現象；五是服務到位，不斷提高服務水平。培訓期間加強后勤服務質量，為學員印發“飯卡”，請專業人員調試音響、加強燈光照明、鋪設網線、餐廳飯菜注重營養搭配、每間宿舍都有獨立衛生間和電水壺，確保住宿、熱水供應并搞好教室衛生，滿足學員的需求，積極營造良好的學習環境。

在培訓過程中，任課教師認真熟練地講課都受到學員好評。學員韓成山、鮑春蕾、朱順、呂相敏、肖麗、張雅娜、于洋等都協助我們做了大量組織協調工作，并在培訓中發揮模范作用，獲得優秀學習成績。

在首屆培訓班結束之后，學校在總結工作同時要召開專題研討會，就如何在汲取本次培訓的經驗和教訓的基礎上進一步做好專業骨干教師省級培訓，辦出特色、創建一流進行深入細致的分析、研究，提出改進意見和建議，擬定下一階段培訓實施方案。

四、收獲及初步的經驗

（一）收獲

通過每期二十天的培訓與實踐，無論從理論考核、操作技能考察還是企業實踐的反饋來看，培訓工作都實現了預期的效果：一是幫助學員深入領會了當前中等職業教育教學的新理念和新思路；二是引導學員科學合理地使用現代教學理論與方法，優化課堂教學，更新育人觀念；三是接觸專業新知識、學習行業新技能；四是深入企業實踐，了解市場需求，為更有針對性開展教育教學工作打下堅實基礎。

（二）初步的經驗

1、強化管理、樹立服務觀念是搞好培訓工作的可靠保證。

2、選聘責任心強、學術造詣深、有豐富教學經驗并對職教有一定了解的教師為培訓班上課，效果好、學員信服。

3、開設專業前沿知識講座，讓學員了解最新動態，開拓學員視野，收到很好效果。

總之，開展數字媒體教學技術應用培訓既要規模化、系統化，也要根據我省中等職業學校的實際，探索出有利于教育技術與教學最優化結合的有效機制，堅持技術與理論相結合，技術與教學相結合。只有如此，才能提高廣大教師將數字媒體教學技術應用于教學的能力。我們將繼續堅持服務黑龍江省中等職業學校教師群體的工作理念，我們將認真總結中職師資培訓的經驗和教訓，找出存在的不足和改進的方向，決心在以后的培訓工作中做得更好，讓省教育廳滿意，讓派出單位滿意，讓培訓學員滿意，努力為我省中等職業學校教師隊伍建設和中等職業教育的發展做出新的、更大的貢獻。