大革命時期毛澤東宣傳動員農民研究

王焦戰(zhàn)，呂鳳娟

（河南科技大學 a. 馬克思主義學院；b. 林學院，河南 洛陽 471000）

中國共產(chǎn)黨自從成立以來就十分關注在農村農民中開展宣傳教育工作，毛澤東作為黨的重要領導人把宣傳動員農民作為促進中國共產(chǎn)黨發(fā)展的重要方法之一。大革命初期，毛澤東就對農民問題給予了充分重視，親自到農村考察、體驗農民生活，吃住和農民在一起，總結農民群眾具體的實踐經(jīng)驗，始終把宣傳動員農民作為宣傳工作的中心，切實地走進群眾內部，從根本上證明宣傳工作對解決農民問題的重要性。毛澤東在大革命時期關于宣傳動員農民的實踐活動和理論闡述，對中國民主革命的順利開展和社會主義現(xiàn)代化建設都產(chǎn)生了深遠影響。本文擬就大革命時期毛澤東宣傳動員農民問題這一論題展開論述，以期探討大革命時期毛澤東有關宣傳工作的理論成果和實踐活動。

一、大革命時期毛澤東關于農民問題的主要著作及其思想

作為一個來自農民家庭又熟悉農民的進步知識分子、革命者，毛澤東對農村的生活環(huán)境、農民的生活狀況比較了解，這為他在大革命時期開展農民運動奠定了基礎。1924年底，他開始對農村建設狀況和農民生活狀況進行一些調查研究，并逐漸形成對農民運動問題的正確認識。大革命時期，毛澤東先后撰寫了《國民革命與農民運動》《湖南農民運動考察報告》《中國農民問題》《中國社會各階級的分析》等文章，形成了一套關于農民問題的思想理論。

在吸收了馬克思主義階級理論的基礎上，毛澤東于1925年12月發(fā)表的《中國社會各階級的分析》一文對半自耕農和貧農的生活狀況、階級屬性及革命性等進行了全面的分析。在文章中，毛澤東指出，“絕大部分半自耕農和貧農是農村中一個數(shù)量極大的群眾。所謂農民問題，主要就是他們的問題”[1]6，絕大部分半自耕農和貧農“同屬半無產(chǎn)階級”[1]6。毛澤東對農民的階級屬性及地位的正確認識，為以后漫長的民主革命進程的順利開展提供了正確的理論指導。

毛澤東在大革命時期特別注重在全國大范圍內推廣發(fā)展農民運動，批判并糾正了一些在農民運動中不正確的觀點。1926年9月，他在《國民革命與農民運動》的序言中提出：“農民問題乃國民革命的中心問題，農民不起來參加并擁護國民革命，國民革命就不會成功；農民運動不趕速地做起來，農民問題不會解決；農民問題不在現(xiàn)在的革命運動中得到相當?shù)慕鉀Q，農民不會擁護這個革命?！盵2]37他倡導黨員同志、工農干部都應該積極進行組織農民的工作，號召他們關心農民的疾苦，為農民群眾謀福利，并引導農民群眾參加革命斗爭以維護自身的權益。

大革命后期，黨內外對農民革命斗爭的責難之聲不斷，毛澤東為了解決這些問題，到湖南做了一個多月的考察工作，實地考察湖南農民運動，于1927年3月撰寫了《湖南農民運動考察報告》一文。在《湖南農民運動考察報告》中，毛澤東首先指出了“農民運動的興起是一個極大的問題”[1]12，勢不可擋，“其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住”[1]13。他指出：“一切革命的黨派、革命的同志，都將在他們面前受他們的檢驗而決定棄取。”[1]13他稱“農民的舉動，完全是對的，他們的舉動好得很！‘好得很’是農民及其他革命派的理論……國民革命需要一個大的農村變動”[1]16。他還把農民分為富農、中農、貧農三種。他認為，對于農民運動，富農態(tài)度消極，不熱心替農會做事；中農的態(tài)度是游移的，他們雖然表現(xiàn)比富農好，但暫時不十分積極，農會需要多向他們做解釋工作，爭取中農入會；貧農是農民運動的主要力量，他們最服從中國共產(chǎn)黨的領導，由于其革命性最強，所以取得了農會的領導權。

二、大革命時期毛澤東宣傳動員農民的實踐

從總體來講，毛澤東是中國共產(chǎn)黨內宣傳動員農民運動的重要代表，他在大革命時期就認清了農民問題是中國民主革命的基本問題，認為農民是革命的主力軍，并進行了一系列的宣傳動員農民的實踐活動。

(一)舉辦農民運動講習所，培養(yǎng)農民宣傳干部

1926年5月至9月，毛澤東成為第六屆廣州農民運動講習所所長，擔負起培養(yǎng)農民運動干部的重任。他主要講授“中國農民問題”“農村教育”“地理”三門課程，編輯了《農民問題叢刊》，借此積極開展宣傳動員農民工作。在不到一年的時間內，毛澤東通過講習所培養(yǎng)農民干部學員多達300多名，遍及全國20個省區(qū)。毛澤東組織學員學習宣傳革命理論，尤其是動員農民干部學習革命理論、掌握宣傳方法。毛澤東又通過“中國農民問題”和“農村教育”等課程來宣傳動員農民干部積極參加革命，組織農民干部赴韶山和海豐等地區(qū)開展農民運動，進行實習鍛煉。毛澤東主辦的農民運動講習所，推動了農民運動的迅速發(fā)展，充分驗證了宣傳工作的重要性、可行性。接著，毛澤東在國民黨廣東省執(zhí)行委員會青年部訓育員養(yǎng)成所、國民黨廣東青年部夏令營講習班、廣東大學附屬中學等處講授“農工政策”“農民運動”“農民問題”“蘇俄土地問題”等課程，并以此來鼓勵動員農民干部到全國各地做宣傳工作。他通過農民運動講習所的工作，培養(yǎng)了大批農運干部，為做好全國的農村宣傳工作打下了堅實基礎。

(二)發(fā)表學術文章，通過學術報刊進行宣傳

毛澤東在擔任國民黨中央宣傳部代理部長期間，通過大量發(fā)表文章，組織各種培訓機構，為農民運動做宣傳。1925年，毛澤東撰寫了《〈政治周報〉發(fā)刊理由》來宣傳動員農民，他旗幟鮮明地提出“向反革命派宣傳反攻，以打破反革命宣傳”[2]22。毛澤東還時常在《大公報》上發(fā)表文章來做宣傳，鼓勵農民積極參加革命。他還在國民革命軍第二軍官學校第二期雜志發(fā)表文章，讓在校學生學習、認識、了解宣傳工作。毛澤東在《中國農民各階級的分析》這篇文章中，利用馬克思主義觀點，深刻分析了宣傳動員農民在革命中的重要作用，分析了如何讓農民在土地問題上得到很大的利益，在這些正確理論指導下，毛澤東的宣傳工作得以順利開展。1927年3月，毛澤東在《湖南農民運動考察報告》中更加有力度地宣傳了農村農民問題，進一步證明了宣傳動員農民的重要性，號召革命者尤其農民不但要學習宣傳工作，還要發(fā)揚宣傳工作的精神。

(三)通過實地考察農運工作，開展宣傳動員農民的實踐活動，進一步培養(yǎng)農民運動骨干

1926年11月，毛澤東從廣州來到上海，擔任中共中央農民運動委員會書記，肩負起領導全國農民運動的重任。為了讓更多人了解、宣傳、解決農民問題，毛澤東提出在武漢設立農委辦事處開展農民運動教育，培養(yǎng)農民運動骨干，并把宣傳組織開辦農民運動講習所作為主要宣傳方法。為了更好地做好宣傳實踐工作，毛澤東于11月下旬，“赴長江一帶視察農運情形”，開展農運工作，并聯(lián)絡湖南、江西、湖北三省國民黨黨部，在武昌聯(lián)合舉辦農民運動講習所，大力培養(yǎng)農民運動骨干，把國民革命推向高潮。

三、大革命時期毛澤東宣傳動員農民的意義

(一)有力地支持了北伐戰(zhàn)爭，推動了北伐戰(zhàn)爭的順利進行

毛澤東關于農民運動的觀點，超越了那些以城市為革命中心的中國革命者。毛澤東高度重視農民運動在中國民主革命進程中的影響。他指出，農民才是無產(chǎn)階級最可靠、最重要的同盟軍。他改變了以前工人階級孤軍奮戰(zhàn)的狀況，壯大了中國民主革命的隊伍。北伐軍所到之處，農民都會自發(fā)組織起來送糧送水、運軍火、抬擔架、偵察敵情、傳送情報等，有效地配合了國共合作下的北伐戰(zhàn)爭，促進了北伐戰(zhàn)爭的順利進行。

(二)為中國民主革命的順利進行奠定了基礎，推動了中國民主革命進程向前發(fā)展

大革命時期毛澤東關于農民運動的思想，是被實踐證明了的、最適合中國革命的正確的理論原則，是毛澤東在運用馬克思主義原理探索中國革命實踐過程中與中國革命具體實踐相結合的一個光輝典范，同時也是毛澤東思想的重要組成部分。毛澤東在大革命時期關于農民運動的思想抓住了中國革命的核心問題，豐富了中國共產(chǎn)黨關于民主革命的基本理論。大革命時期農民運動的順利開展，使得黨內外一些主張抑制農民運動和輕視農民階級作用的人士逐步改變了認識和觀點，他們開始認識到農民運動勢不可擋，正確組織和領導農民運動才是明智選擇。這為中國共產(chǎn)黨開展農民運動提供了豐富的理論支持和實踐經(jīng)驗，也為后來中國共產(chǎn)黨選擇走農村包圍城市、武裝奪取政權的獨特革命道路奠定了基礎，為解決中國革命到底走什么樣的道路問題做出了創(chuàng)造性貢獻，從而為中國民主革命的順利進行奠定了理論基礎，推動了中國民主革命進程向前發(fā)展。

歷史證明，中國民主革命的關鍵是土地問題，也就是農民問題，抓住了農民問題，也就抓住了中國民主革命的關鍵，只有解決農民問題，才能取得民主革命的勝利，解決農民問題的重要途徑就是要做好有力的宣傳工作。毛澤東在大革命時期根據(jù)中國的國情，抓住了民主革命的基本問題——農民問題，并對其進行了深入的調查研究和有思想、有條理、有理論的宣傳。他重視動員宣傳農民工作，重視培養(yǎng)宣傳干部，注重宣傳方法，注重到民眾中去實地宣傳，注重利用媒體等宣傳陣地宣傳。毛澤東在大革命時期提出的我黨領導農民運動的正確理論和政策以及他所進行的各方面的宣傳工作實踐，為中國共產(chǎn)黨之后所開展的農民運動甚至整個革命運動提供了十分寶貴的理論指導。他的有關宣傳工作的思想和做法，不僅對我國取得民主革命的勝利具有重大意義，而且對我國當今正在進行的社會主義現(xiàn)代化建設仍然具有現(xiàn)實的指導意義，因此值得我們進一步地深入研究和學習。需要注意的是，我們研究毛澤東，學習毛澤東，一定要研究、學習他觀察處理問題的立場、觀點和方法。唯有如此，我們才能學習、掌握毛澤東思想的精髓和實質，為現(xiàn)在所用。

[1]毛澤東選集：1卷[M]．北京：人民出版社，1991．

[2]毛澤東文集：1卷[M]．北京：人民出版社，1993．