如何讓你的作文“新”起來

徐青松

作文到底怎樣才能叫創新，怎樣才能寫出叫人眼睛一亮的作文呢?

一、不人云亦云

鸚鵡學舌、人云亦云不可能有創新。要想創新，就必須要有自己的思想，而且，這個自己的思想必須與別人的不相同，這個才叫創新。同時，你提出來的觀點必須要有理有據，也就是說，要言之有據，言之成理。否則，再新也是白說。

比如，在上年三月份召開的兩會上，有少數代表委員提出的議案并不是他們自己所寫，而是請人代筆而成。于是，就有人寫了一篇文章叫《你獨立完成“作業”了嗎?》，文中有這么一段話:做好提案議案，就是黨和人民給兩會代表布置的“作業”。不管是體育明星、企業明星，還是政要名流，在走進人民大會堂之前，都要問自己:我獨立完成“作業”了嗎?這篇文章還打了一個比方，說你這個“作業”就好像老師給學生布置的作業一樣，是必須獨立完成的。

乍看起來，這道理冠冕堂皇，叫人很難反駁。但是，另一位作者卻提出了相反的觀點:人大代表不需要獨立完成作業。為什么呢?作者做了分析:人大代表的作業與學生的作業有著本質的不同，學生完成作業是為了提高自己的能力，代表完成作業是為了完成自己的使命。人大代表最本質的身份是代表，他的使命就是把人民群眾的呼聲和意見反映上去，并認真地參與討論。至于由誰來起草，這并不重要，關鍵在于如此是否真能反映民眾的心聲。這樣，后一位作者的文章也就顯得有理有據，自然叫人耳目一新。

二、深入分析問題

看問題時只停留在表面，得出的結論往往也較為膚淺，有時甚至是完全錯誤的。

比如說，有一年，廣東一個小鎮的醫院爆出一則新聞，他們這里的一名醫生的斷指再接技術已經達到了世界一流水平，國外的許多醫生都跑到他這里來向他取經。乍一看，這確實是個叫人欣喜的消息。但是，有一個記者卻敏銳地發現了問題，提出了截然相反的觀點:這不是一個好現象。

我們來看看這個記者是如何發現并分析問題的。首先，他想，這個醫生的技術是從哪里來的?結論是:練出來的。因為這是手上功夫，手上的功夫需要靠練。俗話說，熟能生巧。這個醫生平均每周都有兩次斷指再接的病例。而國外的醫生平均一年都難得碰到一次這樣的病例。因為國外的醫生練得太少，所以他們的技術趕不上這個醫生。這是第一次深入思考。但是記者并沒有停留在這個層次上，而是繼續深入思考:這個醫生為什么會有這么多病歷呢?因為有這么多人的手指被機器切斷了。

再進一步深入思考:為什么會有這么多人的手指被切斷呢?是他們違章操作嗎?不是。是他們每天勞動時間過長，再加上缺乏必要的勞動保護措施所致。通過這樣一層接一層地深入思考，找到了問題的本質所在，正是因為當地的廠礦企業強迫工人加班，造成工人過度疲勞，并且又沒有必要的勞動保護措施，才造成了這么多的斷手指，才練成了這個醫生的高超技術。這個醫生的高超技術，是以許多工人的傷痛作為代價的，所以，這不是個好現象。

這個記者不僅提出了一個與別人完全不同的觀點，也就是我們所說的創新，而且有理有據，使他的觀點令人信服。那么，他是怎么做到的呢?通過上面的分析，我們可以看出，他并沒有停留在事物的表面上，而是一層一層地深入思考下去。可以說，思考得越深入，就越能接近事物的本質，深入到了別人沒有深入到的層次，就能發現別人沒有發現的問題，就能提出別人沒有提出的觀點，這樣就有所創新。

三、作文材料要新

首先，選材要有時代氣息，能觀照當下的時事，體現當今的生活。如新一屆領導人強力推行的反腐行動、莫言獲得諾貝爾文學獎、在文學創作及影視城創建方面皆大獲成功的著名作家張賢亮的去世等。嶄新的、鮮活的事例本身就能讓你的文章新起來。

其次，能從舊的材料中挖掘出新的觀點來。中學生掌握最多、最熟的材料主要來源于課本，那么這些課本中的材料能不能寫呢?當然能，關鍵是看你是否吃透材料，并合理處理材料與文章主旨的關系，如果你能把這層關系打通、理順，自然會讓人刮目相看。以蘇軾為例，想到蘇軾我們自然會想到“烏臺詩案”，想到蘇軾的仕途坎坷，進而想到他的豪放不羈。那我們有沒有看到他在《黃州定慧院寓居作》中的落寞，在《赤壁賦》中所表達出的無奈和感傷，及在《江城子》中表達出對亡妻的摯愛呢，還有他在杭州建蘇堤所體現出來的勤政愛民的美德呢?如果我們能夠真正吃透哪怕一則材料，再把它巧妙地嫁接到你的文章中來，何愁枯木不逢春。

綜上所述，要想文章創新，最關鍵的就是要想人之所未想，見人之所未見，而最基本的步驟就是靈活地調整看問題的角度，并層層地深入思考下去。你的角度越新，思考的層次越深，你就越能有所創新。