《醉翁亭記》和《岳陽樓記》比較之我見

王軍平

《醉翁亭記》和《岳陽樓記》都是古代游記散文中的名篇，通過對這兩篇文章思想感情、表現手法的比較，在探究歐陽修、范仲淹思想情懷的過程中進一步加深讀者對這兩篇文章的理解，強化對古代游記散文“記”的特點的認識。歐陽修和范仲淹這兩位宋代的詩文大家，寫的游記散文《醉翁亭記》和《岳陽樓記》都是膾炙人口的名篇，都表達了各自的政治抱負，在思想感情和藝術表現手法上既有許多相似之處，又有許多不同的特點。作為初中課本中的兩篇重點篇目，本人在教學中對兩篇文章進行比較閱讀，現歸納出其相同點和不同點。

一、文章所表達的思想感情上的異同

相同點:作者歐陽修與范仲淹同朝為官，都是朝庭重臣，他們的政治主見相同，都是力主革新的政治家，都是北宋著名的詩文家。范仲淹力主政治革新，興利除弊，正是由于歐陽修支持范仲淹的政治革新遭到貶謫。文章都寫于兩人被貶之后的慶歷年間，都是借景來抒發自己的遠大抱負和情懷，兩位作者不同于一般的“遷客騷人”，雖然都表述了自己遭貶謫的郁悶，卻更重要的是都有憂國憂民的高尚情懷。他們所表達的一個共同的主題是與民同悲，與民同樂。

不同點:歐陽修在《醉翁亭記》中所追求的是一中“與民同樂”的政治抱負，表達的是一種“樂”意，這種實質的“樂”是通過“醉”這一表象表現出來的;而《岳陽樓記》中范仲淹所追求的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負和“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，抒發的是一種“憂”情(居廟堂和處江湖都“憂”);由于兩位作者的寫作背景不同，因此兩人的感情基調和抒發的情感及表達方式也不相同:《醉》中表述主題的方式是含蓄深沉的，作者描繪的是一番欣欣向榮的山水之樂，當時作者作為太守在當地治理有方，人民能夠安居樂業，官民關系和諧，老百姓的生活富足，所以主要基調是快樂昂揚的，積極向上的。而《岳》文表達主題的方式是直抒胸臆，作者為了勸慰受到政治挫折的好友滕子京和勉勵自己，這時聯想到自己的仕途坎坷，難免有很多沉重的思考，基調雖是力求曠達，情感盡管先憂后樂，但心靈深處有很多苦澀和隱憂;主題產生的影響不同，歐陽修的“與民同樂”是以后為官者的現實追求，而范仲淹的“先憂后樂”是所有為官者終身的一種理想追求。特別對以后文人學者，志士仁人都產生過極大的影響，今天還有一定的現實意義。

二、表現手法上的異同

相同點:(1)兩文都是寫景抒情散文，都抓住景物的特點來描寫，寫景時都帶有濃厚的抒情色彩，做到了以景寓情，情景交融;(2)兩篇文章寫景都注意了動靜結合，明暗結合，四季結合，早晚結合;(3)兩篇文章都注意了駢散結合，語言生動凝練，讓人讀起來朗朗上口;(4)文章都采用了烘托對比的手法;(5)兩篇文章都能很好地運用敘事、描寫、抒情、議論等表達方式。

不同點:(1)景物描寫給人的感覺不同，《醉》中一開始的景物描寫給人以一種秀麗多姿的感覺，但《岳》中的景物描寫給人以一種境界宏闊的感覺。(2)句式特點不同，雖然句式都是駢散結合，但《醉》文多用長句子，并且有創新。僅用對偶句式就別具一格，獨領風騷。有單句成對的，有雙句成對的，還有三句成對的。特別是二十多個“也”字的運用使得文章層次分明，聲律節奏起伏，音韻和諧悅耳。這些都給人一種美的享受，情的陶冶，思的飛躍。而《岳》文駢句散句結合，抑揚頓挫，參差有致;四言對偶句為文章增添了色彩。(3)結構技巧有別，《醉》文以“樂”貫穿全文，但用“醉”的方式來表現“樂”。開篇用長鏡頭，采用移步換景將視野推進的寫法，由“山”到“釀泉”，最后特寫鏡頭點出“醉翁亭”，由亭的得名，進一步說明“醉翁”二字的深意，引出“山水之樂”，接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。此外，作者還巧妙地運用了照應和伏筆。細品全篇，“醉”是表象“樂”是實質。文章曲折有致，景致幽深秀美，百姓和平寧靜?！对馈肺氖窍葦⑹隆淮鷮懽骶売?，再寫景——作鋪墊過渡，最后議論抒情點示文章主旨。文章結構嚴謹，文章鋪墊、呼應較為突出。(4)對比手法不同，《岳》中整篇文章都使用了對比的手法，如用陰暗和晴明做對比來烘托人物心情的“悲”、“喜”，從而和作者“不以物喜，不以己悲”相對比。但《醉》中就沒有這樣做，山水相映、朝暮變化、四季變幻，只有動靜的對比。(5)兩文抒情方式不同，《醉》文抒情方式是含蓄深沉，而《岳》文抒情方式則是直抒胸臆。(6)表達方式不同，《醉》文中敘事較多，則明快簡潔;描寫物美境幽;抒情則深沉含蓄，很少議論。而《岳》文記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結構嚴謹而不呆滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝。

通過對比，我們認識到兩篇文章通過借景抒情，表達了作者各自遠大的政治抱負，但主題的深度不同，《醉》文含蓄深沉，“樂”中有淡淡的“憂”，而《岳》文則直抒胸臆，士當為天下“憂”中也有苦澀的“樂”;《醉》文表達了歐陽修的與民同樂，《岳》文則表達了范仲淹的先憂后樂。無論景物描寫，結構特點，抒情方式，表達方式等表現手法都是同中有異，各有千秋。這種運用比較欣賞的方法在以后的閱讀教學中值得我們借鑒。