淺談職業(yè)高中對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

李淑玉

如何進(jìn)行對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)?這是一個(gè)困擾對(duì)口高考語(yǔ)文教師的難題。盡管對(duì)口高考語(yǔ)文教師傾盡心智，想出各種復(fù)習(xí)方法，卻仍然效率低下。造成這種局面的根本原因在于，對(duì)口高考語(yǔ)文教師未能充分重視語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)，未能充分認(rèn)識(shí)到采取積極措施調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情的重要性，而是想當(dāng)然地認(rèn)為，畢業(yè)學(xué)生會(huì)為了個(gè)人前途而自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)。因此，要改變這種現(xiàn)狀，對(duì)口高考語(yǔ)文教師就必須重視課堂中的感情因素，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷開(kāi)展教學(xué)反思，努力提高語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)性。

一、建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)

語(yǔ)文學(xué)科同其他學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。

建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、字形知識(shí)系統(tǒng)、詞及成語(yǔ)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩、范圍、搭配、語(yǔ)體等。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

二、安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀

首先，注意選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)、有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的讀物，這樣才能“怡情、博采、長(zhǎng)才”。

其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點(diǎn):

感知語(yǔ)言。讀書(shū)的關(guān)鍵是“讀”。只有通過(guò)“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈。或讀兩三遍、或快讀、或細(xì)讀、或細(xì)讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦喜愛(ài)的句子，通過(guò)感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語(yǔ)言詞匯、觀點(diǎn)內(nèi)容、藝術(shù)手法及人物形象等，比如學(xué)習(xí)《門(mén)》就要了解“門(mén)”的象征意義、章法技藝、表現(xiàn)手段等。

鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時(shí)，更重要的是要借鑒作者觀察社會(huì)的角度、認(rèn)識(shí)事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想的門(mén)徑，從而形成自己的寫(xiě)作個(gè)性。

比較異同。學(xué)習(xí)同類(lèi)文章，要就其文體、構(gòu)思、章法、題材進(jìn)行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規(guī)律性的東西，還可“同中辨異”，學(xué)會(huì)活用，在辨識(shí)中學(xué)會(huì)整體性比較，形成自己的文學(xué)批評(píng)能力。

三、作文復(fù)習(xí)注重實(shí)效

1.作文要學(xué)會(huì)從小處著手

現(xiàn)在話題作文一統(tǒng)江湖，話題范圍比較大。一些學(xué)生在擬題時(shí)不切實(shí)際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結(jié)果文章內(nèi)容空洞，毫無(wú)真情實(shí)感，與近兩年來(lái)對(duì)口高考作文強(qiáng)調(diào)自我、學(xué)做真人、張揚(yáng)個(gè)性的主題格格不入。近年來(lái)的話題作文無(wú)不要求學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。考生應(yīng)從身邊的生活、與社會(huì)密切相關(guān)的事件入手，做到情真意切，切忌說(shuō)大話、空話和廢話。

2.作文要善于聯(lián)想

聯(lián)想在寫(xiě)作中有著重要的作用。聯(lián)想可托物運(yùn)思，由此及彼，思接千載，視通萬(wàn)里，開(kāi)拓意境。寫(xiě)作時(shí)通過(guò)聯(lián)想，才能打開(kāi)思路，行筆千言，通過(guò)類(lèi)比、比喻、形似等各種聯(lián)想使平時(shí)積累的材料涌現(xiàn)出來(lái)。生活中有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮材料可供積累，無(wú)論是街談巷議，還是小說(shuō)、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯(lián)想的對(duì)象，課堂中的學(xué)習(xí)材料就更可被用于喚起聯(lián)想。

3.行文注意點(diǎn)面結(jié)合

議論文的寫(xiě)作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點(diǎn)”。把“我”擺進(jìn)去，說(shuō)自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點(diǎn)。在倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性的今天，寫(xiě)出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。

四、模擬訓(xùn)練貴在求精

用于學(xué)生訓(xùn)練的題目，教師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題，對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理。講評(píng)試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。講評(píng)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。考試結(jié)束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施。每次模擬考試之后要采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)做出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。

學(xué)生若能按以上提供的復(fù)習(xí)策略去復(fù)習(xí)，對(duì)口語(yǔ)文高考就能考出高分，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生考上重點(diǎn)本科大學(xué)的夢(mèng)想。