淺談如何培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力

初曉文

（吉林省琿春市第一高級中學）

·編輯 馬燕萍

在高中數(shù)學教學過程中，教師要更新教育教學觀念，要借助恰當?shù)慕虒W方式來培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在自主學習、主動探究的過程中找到學習數(shù)學的樂趣。因此，本文就談一談如何培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力。

一、借助問題探究來培養(yǎng)學生的自主學習能力

問題探究是培養(yǎng)學生自主學習能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的前提。但是，應(yīng)試教育思想下的問題探究僅是追求形式上的相似，根本沒有實質(zhì)性的效率。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要創(chuàng)設(shè)有效的問題情境來引導學生進行自主探究，以促使學生在獨立思考問題、解決問題的過程中逐步培養(yǎng)自主學習能力，從而使學生獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學《直線、平面平行的判定及其性質(zhì)》時，為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，也為了加強學生對相關(guān)知識的理解，在本節(jié)課的授課時，我引導學生思考了下面幾個問題：①已知直線a∥平面α，P∈α，那么過點P且平行于α的直線有多少條？②如果在兩個平面間的三條平行線段相等，思考：這兩個平面之間有什么關(guān)系？③如果一條直線與兩個平行平面中一個相交，那么它與另一個必相交？……鼓勵學生結(jié)合教材內(nèi)容進行自主思考、討論，這樣不僅能夠讓學生掌握基本的數(shù)學知識，同時也有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

二、借助先學后教來培養(yǎng)學生的自主學習能力

先學后教是課程改革下所倡導的一種教學方法，在該方法中“學”就是指自學，就是要讓學生帶著一定的目標進行自主學習，這樣不僅能夠減少學生學習的盲目性，而且，對高效課堂的順利實現(xiàn)也具有非常重要的作用。本文以先學后教模式在《指數(shù)函數(shù)》中的應(yīng)用為例進行概述。

先學：清楚本節(jié)課的學習目標，即：掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。并引導學生帶著目標進行自主學習，并反饋自己遇到的問題。同時，自主完成教師事先設(shè)計好的練習題，如：已知f（x）的定義域為（0，1），則f（3x）的定義域是____。

后教：我根據(jù)學生反饋的問題以及做練習題中遇到的問題進行有針對性的點撥，以確保高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)，同時，也為學生自主學習能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，我們要借助恰當?shù)姆绞絹碚{(diào)動學生的學習積極性，使學生在自主探究、自主學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，最終，促使學生在掌握基本數(shù)學知識的同時，自主學習能力也得到大幅度提高。

羅鏵.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略探討［J］.才智，2012（29）.