關于護理實習管理老師工作性質的探討

卑鳳杰 王艷萍

（長春市第二中等專業學校）

為國家輸送優秀人才是我們學校的辦校宗旨，如何培養出優秀人才是校領導以及全體教職工工作努力的方向。目前學校發展方向以及培養學生計劃主要以護理專業為主，怎樣使護理專業成為學校名牌專業，吸引更多的學生到我們學校來學習。怎樣獲得社會、醫療體系以及學生家長對學校的認可是我們全體教師不斷思索的問題。

就目前學生在校學習任務大體可以分成兩個方面：基礎知識學習和臨床技能學習。

基礎知識學習：學生集中在學校上課，有集體宿舍、食堂，有校領導、班主任、宿舍管理老師管理。學生在比較封閉的環境中集中學習，每天按時上課、就寢，紀律感強，因為很少能接觸社會所以相對容易管理。

臨床技能學習：學生從封閉的學習環境中突然進入醫院進行實習。這種環境的變化，讓學生有一種突然得到釋放的感覺。對一個涉世不深的孩子來說充滿著各種誘惑……有了這些原因，加強學生在實習中的品德教育以及帶教老師的監督與管理就顯得尤為重要。

學生能否圓滿畢業我們實習管理老師占有很重要的比例，在實際工作中我們實習管理教師的工作總結起來有以下幾個方面：

一、醫院實習過程中以人身安全為第一

學生離開學校到醫院實習，自己在校外租房子住，洗衣做飯，就涉及出租屋防火、防水，甚至與鄰居的糾紛。有些學生在休息日去網吧，處男朋友，甚至與社會不良人員接觸，增加了學生發生人身危險的幾率。

二、以熟練掌握臨床教學任務為重點

為了增強學生在臨床習熱情，學校組織學生每月回到學校進行技能考核。

三、合理、嚴謹地解決實習中突發的醫療差錯事故

四、解決學生與患者、學生與臨床老師的矛盾、事件等

前些年，我們的帶教工作都是以臨床技能掌握為主，在教學經驗豐富的校長的直接領導下，有實訓科專業性強的老師帶教，工作進展得很順利。近年來，隨著生源質量的下滑，學生中發生安全事件的幾率逐年加大。這就不得不讓我們重新審視工作的性質。很大成分是涉及學生的安全。醫患事故賠償。打架、盜竊等德育、法律范疇。單純地由原來的教學校長領導，就顯得薄弱、力不從心。此類事件涉及法律，涉及德育思想工作，涉及社會各個層面的配合，屬于專業性強的小團隊。在實際處理中，有經驗豐富的德育領導，有資深的法律顧問做支撐，有班主任對該學生前期情況的了解，再加上我們臨床的專業性，解決起來相對完善，能最大限度地保障學校工作的平穩進行。