朋輩輔導運行機制的創新性研究——以“朋輩小屋”為載體

王穗潔

（天津科技大學）

一、創立“朋輩小屋”的理論基礎

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育的基本原則是堅持教育與自我教育相結合，實現學生的自我教育、自我管理和自我服務。為了更好地實現學生的“自我教育”，將朋輩輔導的理念作為思想政治工作的切入點，逐步構建具有時代特色的學生自我教育的新體系。朋輩輔導是指在學生群體之間開展互幫互助的教育模式，包括學生的學業輔導、情感支持、心靈溝通等。朋輩輔導由于在同學、朋友、同伴中展開，具有親近性和認同性，成為大學生事務管理和思想政治教育的有益補充。目前，朋輩輔導的理念已日益被高校的教育者和管理者所認同，在不同的教育環節中也不同程度地強調和突出了朋輩輔導的重要作用，但是，缺少一個專門的實踐載體來推動朋輩輔導的開展。

同樣，《教育部關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出，學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行政治思想政治工作和素質教育的重要陣地。在16 號文件中提到，要高度重視大學生公寓等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓的教育管理，發揮大學生的積極性與主動性，增強教育效果。目前，我校大學生采取集中住宿管理，宿舍是學生學習與生活的重要課堂之一。因此，高校學生的宿舍思想政治教育成為思想政治教育工作的重要領域。從研究現狀來看，思想政治教育工作的發展對學生宿舍的思想政治教育有了新的要求，而現有的宿舍思想政治教育的內容、方法和途徑尚不完善，相關的實踐探索也有待進一步擴展。為深入貫徹思想政治教育進宿舍，結合朋輩輔導的理念，學生公寓成立“朋輩小屋”，打造學生學業輔導、心理咨詢和宿舍文化建設的主要陣地。

本研究將以理論分析和實踐探索為主線，具體來說，就是在厘清朋輩輔導和宿舍建設的相關理論的基礎上，以實證的研究方法和案例式的研究視閾對當前在高校學生公寓成立“朋輩小屋”的可行性、操作性和實效性進行分析與探索。最后，在遵循相關教育原理和規律的基礎上，對在高校學生公寓設立“朋輩小屋”的教育理念提供有效的實踐指導。

二、實施方法與過程

1.發揮學習榜樣的帶頭示范，彰顯“朋輩小屋”的學風引領作用

在青少年的發展時期，同齡人更容易成為效仿的對象、學習的榜樣，由于年齡相仿，他們在價值觀和心理特征方面具有相似性，因此也更容易互相理解和溝通。在同齡人之間開展學業輔導，能夠實現學習榜樣的帶頭作用。一方面，激勵學生在助人中鍛煉自己，由教育的客體轉化為主體；另一方面，發揮標桿作用，形成共振和擴散和良好的群體效應。

在“朋輩小屋”開展一對一的學習幫扶計劃，將學習成績優異的學生與學習成績較落后的學生結成對子，成立幫扶小組，定期開展課業輔導、重難點講解等學業輔導，實現朋輩互助。同時，定期開展學習研討會，針對某一學術問題開展討論，在學生公寓形成一個良好的學習氛圍，實現自助互助、共同進步。

2.揚起心靈溝通的風帆，實現“朋輩小屋”的知心相伴

《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》指出，加強和改進大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。

為進一步加強大學生心理健康教育，在“朋輩小屋”打造心理咨詢輔導室，為輔導員深入學生公寓開展宿舍訪談提供場所。學生可以在自己的宿舍門口，或與輔導員談心，或接受心理咨詢服務。不僅能夠拉近輔導員與學生之間的距離，還能讓學生在公寓這樣輕松溫馨的環境中更好地傾訴自己的困惑與苦惱。

同時，選拔心理委員擔任朋輩心理輔導員，通過對他們進行系統的培訓，指導他們在學生中開展心理咨詢工作，通過互助式心理訓練、互助式心理激勵和心理輔導的方式，幫助學生釋放心理壓力，發掘自身潛能，進行心理調試。

3.筑牢宿舍文化建設陣地，呈現“朋輩小屋”的活潑氛圍

高校學生宿舍是學生生活學習的重要場所，也是學生養成良好行為習慣、提高綜合素質的陣地，更是校園文化建設的重要窗口，豐富活潑、積極向上的宿舍文化氛圍將有助于學生成長。“朋輩小屋”是建在學生公寓的學生活動室，學生可以在“朋輩小屋”開展“文明宿舍”“星級宿舍”“優秀舍友”“宿舍學習之星”等評比活動，豐富學生課余文化生活的同時，也為學生打造一個比、學、趕、超的良性的競爭氛圍，有助于學生的全面發展。

4.用心傾聽學生的心聲，展現“朋輩小屋”的關懷體貼

由于學生的個性各異，有的適應面對面的交談，有的喜歡隱蔽性交談。通過開設“知心朋友”信箱，學生將自己的學業、心理、生活等方面的困擾以及對學校學院的建議等以信件的方式投入到“知心朋友”信箱，輔導員定期查看信箱，并一一回復，解答學生各方面的困難，用體貼的愛心關懷學生。

5.拓展宿舍管理工作，提升“朋輩小屋”的服務性

在學生公寓成立“朋輩小屋”，離不開后勤部門和宿舍管理員的支持與配合，同樣，以“朋輩小屋”為陣地，協助宿管進行學生宿舍管理和宿舍安全穩定工作。一方面，制訂學生公寓安全穩定工作預案，定期向宿舍管理員匯報公寓內發生的違紀行為，協助檢查宿舍衛生、協助宿管處理公寓內的各種應急事件等；另一方面，推出住宿生活咨詢服務，為學生提供生活資訊，包括交通路線、超市醫院地址等其他各項生活服務，營造一個溫馨有愛的公寓環境。

三、取得的主要成效與經驗

第一，在管理方式上，加強與后勤集團和宿舍管理員的聯系，發揮他們在“朋輩小屋”中的管理作用，深化宿舍管理員的監督和服務職能。

第二，在朋輩輔導的同時，融入輔導員的關懷，將“朋輩小屋”發展為輔導員開展學生工作的陣地，做到平時可見、隨時可及。

第三，改變傳統的以朋輩心理輔導為主導的模式，將朋輩輔導拓展到學業輔導、宿舍文化建設、宿舍管理等，豐富思想政治教育工作的內容與形式。

四、下一步加強和改進的計劃

下一步，我們將從相關理論出發，對“朋輩小屋”的建設開展有益探索，及時總結實踐經驗，提煉有效做法，開展系統的研究與實踐。

在今后的實踐中，進一步加強朋輩輔導模式的探索，推進“朋輩小屋”專業化、規范化、系統化的發展。

針對“朋輩小屋”運行的核心問題，如“朋輩小屋”的理論支持、政策支持、管理機構、運行模式、朋輩心理輔導員的選拔與培訓等，加強科學的探索與實踐。

實現朋輩輔導的長效機制建設，依托朋輩的力量，開展更為貼近學生的教育、咨詢與服務，幫助學生樹立自立自強的朋輩意識，形成有特色的朋輩輔導模式和文化。

“朋輩小屋”輔導模式的探索具有重要的實踐意義。通過設立“朋輩小屋”，有計劃、有步驟地開展朋輩輔導，形成系統、有效的輔導模式，并將其運用到高校學生思想政治教育工作的實踐中，將進一步豐富宿舍思想政治教育工作內容、拓展朋輩輔導的實踐載體，為高校思想政治教育工作補充新思路、新路徑。

王凱旋.朋輩心理輔導：大學生心理健康教育的新途徑［J］.承德民族師專學報，2006（04）.