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如何在體育教學(xué)中選用多媒體

2015-08-15 00:53:42李瑞琴李沛喬范天中
新課程(下) 2015年7期
關(guān)鍵詞:多媒體動作體育

李瑞琴 李沛喬 范天中

(寧夏平羅縣職業(yè)教育中心)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教育的現(xiàn)代化成了各所學(xué)校永恒的目標(biāo),誰也無法抗拒它在教育教學(xué)中的魅力。它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡表現(xiàn)力,大大地激發(fā)人們對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。多媒體用得恰到好處,它會突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性,以靈活性、隨機性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動、全方位地展現(xiàn)給學(xué)生,很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中達到既定的目標(biāo),有效地提高教與學(xué)的效率。但是,如何把多媒體教學(xué)手段有機地應(yīng)用于體育教學(xué)之中呢?

一、根據(jù)教材內(nèi)容的實際情況選用多媒體

在體育教學(xué)中,對于媒體的選擇,一定要根據(jù)教材內(nèi)容的實際情況而定,在具體的課堂教學(xué)中,選擇的媒體太多,花費的時間太長,學(xué)生的注意力容易被媒體本身的眼花繚亂所吸引,干擾對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)本身是身體練習(xí)的教學(xué),媒體在課堂教學(xué)中起輔助作用。如,在身體素質(zhì)練習(xí)的課堂上,教師在課前、課后選擇錄音機配帶磁帶,充分做好準(zhǔn)備活動、放松活動就可以了,課中集中精力進行素質(zhì)練習(xí),使運動量和課的練習(xí)密度更合理。在籃球投籃教學(xué)中,第一課時運用多媒體應(yīng)該多一些,利用電腦多媒體或幻燈片給學(xué)生建立正確的動作概念,形成正確的動作表象,激發(fā)學(xué)生求知欲。

二、根據(jù)動作技術(shù)的難易程度選用多媒體

體育教學(xué)是一種身體語言教學(xué),運動負(fù)荷是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素,學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動技能與鍛煉身體,都必須有一定的運動負(fù)荷。如果運用多媒體展示得太多,以直觀、形象、生動的音視頻吸引學(xué)生的眼球,使其丟掉運動負(fù)荷的體育課將失去其課程的本質(zhì)屬性,隨之也將丟掉學(xué)生的健康。因此,選擇多媒體輔助手段要根據(jù)動作技術(shù)的難易程度來定。如,在跳高教學(xué)中過桿姿勢是跨越式,選擇掛圖和教師的示范完全可以解決動作的重難點。通過掌握好的學(xué)生反復(fù)示范,其他學(xué)生通過觀察、體驗、互相合作探究,教師的指導(dǎo)就能建立動作表象。我在校級田徑隊進行背越式教學(xué)時,由于弧線助跑、起跳、背弓、落墊部位等技術(shù)較難掌握,利用多媒體立體化的方式,把世界優(yōu)秀運動員的背越式跳高的全過程,直觀、形象、生動、全方位地展現(xiàn)給學(xué)生,最大限度地滿足學(xué)生的視聽需求和學(xué)習(xí)興趣,這種感官的刺激材料使學(xué)生有助于理解知識、加深印象,形成動作表象。在糾正動作細(xì)節(jié)時,為了進一步改進技術(shù)細(xì)節(jié),不斷完善整個技術(shù)的節(jié)奏,提高技術(shù)水平,采用學(xué)生動作技術(shù)攝影與世界高水平運動員的動作相對比,使學(xué)生在大腦中形成定式,在體驗中不斷地改進動作,使其正確地掌握動作。

三、在室內(nèi)課顯示相關(guān)的輔助材料時運用多媒體

在體育室內(nèi)課教學(xué)中,常常需要提供許多的材料,多媒體可以大容量、高速、省時地提供輔助材料。例如,不同運動損傷時的急救場景,使學(xué)生觀看多媒體展示相關(guān)的視頻資料,并配以解說,學(xué)生在看資料的過程中肯定會產(chǎn)生一個個問題,同一部位不同的運動損傷,急救的方法不一樣。其次,展示運動員的簡歷、運動項目的歷史、比賽規(guī)則的發(fā)展史、各球類場地變遷等,可以在必要的時候很方便地提供給學(xué)生,這樣就彌補了體育教師講解的不足。

四、在創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境時選用多媒體

生動的教學(xué)情境可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,誘發(fā)學(xué)生的意志品質(zhì),多媒體的運用,可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官,模擬仿真,化惰性為意志,將學(xué)生帶進形象、逼真的教學(xué)情境之中,如,解放軍的急行軍、大閱兵等音響視頻,使學(xué)生感官接受刺激,通過學(xué)做解放軍的行為發(fā)展身體素質(zhì),加深對隊形隊列及中長跑的理解,大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度,變難為易,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、在體育娛樂、欣賞課中選用多媒體

體育娛樂與欣賞課更需要多媒體的滲入。因為不管任何體育競技比賽或各項球類比賽,不可能時時刻刻都是精彩的,要制成具有娛樂或欣賞價值的內(nèi)容,需要從大量的比賽中精選、剪輯和編排。多媒體教學(xué)手段可以隨心所欲地幫助體育教師實現(xiàn)這一夢想。

總之,多媒體是一種全新的教學(xué)輔助手段,對于任課教師也是一種新的考驗,運用多媒體必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、實際條件,學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律,有針對性地合理選擇,力求實用,得心應(yīng)手,恰到好處,可以大大提高課堂的有效性,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生觀察、分析、掌握技術(shù)的能力。

吳稠,李乃超.現(xiàn)代教育技術(shù)教程[M].北京:人民郵電出版社,2003.

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