學校體育功能回歸的現實需求研究

張 洋

（河南工業職業技術學院）

體育在不同時期和社會發展階段都擔負著不同的使命。 在全面建設社會主義的今天，僅僅強調增強體質、增進健康已滿足不了人們的需要和社會發展的需要。在物質文明發展到一定程度后，人們開始追求精神上的享受。體育功能隨著生產力的發展而變化，現在的體育功能隨著單一的功能向多項功能發展， 體育的教育功能進一步強化、健康娛樂功能得到充分發展，發展競爭意識、促進經濟發展功能以及傳遞文化的功能得到進一步利用。

一、學校體育的概念

學校體育屬于教育范疇， 學校體育活動是以健身練習為主要內容來進行教學和訓練的， 它要求人體直接參與活動并承受一定的身體負荷和心理負荷，需要學生靠意志來克服困難，從而磨煉自己的意志。學校體育教學是學校體育的重要組成部分，現代體育教育越來越重視教學和追求教學的認知、 情感和技能等各種目標的協同達成，強調知、情、意、行的有機統一和均衡發展。

二、學校體育的功能作用

學校體育教學是我國各類學校全面發展教育的一個重要組成部分，是提高學生健康水平、增強學生體質、豐富文化生活的手段。學校體育能夠促進學生身體素質的全面發展、促進德育完善、促進學生智育健康發展、促進學生之間的交流與合作。

三、現階段學校體育存在的問題

現階段，學校體育存在的問題比較突出，主要表現在開設項目單一，教學內容簡化，一些偏遠學校甚至不具備上體育課的條件。教學內容單一、枯燥，運動量還是傾向于競技體育。體育師資不足、專業水平偏低。 場地器材匱乏、體育經費短缺等這些方面，都嚴重制約著學校體育的開展和良性發展。

四、學校體育對功能回歸的現實需求

近30年的研究與探索，伴隨著教育思想改革的推進，新思想的不斷涌現，學校體育功能得到了前所未有的發展與突破。學校體育是社會的組成部分，也是教育的組成部分，與社會和個人有著千絲萬縷的聯系，無可厚非地承載了促進社會、教育、個人發展的職責。盡管相關部門的通知要求有值得商榷之處，但是，就總體而言，增加學校體育運動，增強學生體質，是非常必要而且應該肯定的。一項有意義的體育活動，卻不能迅速、全面地開展起來，究其緣由，確有一些客觀條件的限制。 根據前文所提到的學校體育所存在的問題，我們將對這些問題做出進一步的改善。

五、結論和建議

1.結論

青少年的身體素質決定著國家的命運， 同時他們又是現在和未來體育消費的主體。 一個人對于體育的愛好基本是在學校時代形成的， 因而學校的體育教育對人們日后對體育的態度有著非常重要的影響。人們通過學校的體育教育應該明白：進行體育活動除了可以強身健體之外，還可以在體育活動中與大自然接觸、與他人溝通，體驗頑強拼搏、團隊協作等體育精神，這是其他娛樂活動都無法替代的。讓學生在鍛煉中學習到一些體育技能知識，了解到體育的歷史和發展，讓學校體育回歸到教育中去。培養一批健身指導從而使學校體育更好地融入教育中去， 讓真正意義上的學校體育功能回歸到教育當中。

2.建議

（1）國家對于目前學校體育應該加大重視程度，對各體育教育部門以及學校應做出各種指示文件和資金的投入。

（2）社會對體育必須加大社區體育投資以及社區體育教練的培養，應讓社區群眾意識到體育鍛煉的重要性和身體健康是息息相關，在節假日多開展社區體育活動和體育健康知識方面的普及教育。

（3）積極改善學校體育設施，對學校器材及時更換，老師定期應參加體育知識學習， 學校領導在一定時間內對老師學校成果進行抽查。

（4）家庭對子女的教育應從體育開始，沒有一個良好的身體要去學其他或者做一些其他的事那都是紙上談兵。 家長要想子女身心健康，就要配合學校注重學校體育和社會體育，在課余時間家長應讓子女加強體育鍛煉。

（5）學生不僅應該在學校中參加學校體育，還利用一些業余時間去社區以及健身娛樂場所定期參加體育鍛煉，開發自己的智力、學習團隊合作、勇敢頑強、遵守紀律、提高學生生理以及生理水平。

王明獻，李王杰.略論學校體育功能的回歸［ J].西安體育學研報，2010（09）.