2015高考語文復(fù)習(xí)的若干思考

戴藝騫

（福建省漳浦第二中學(xué)）

備戰(zhàn)2015 年高考的號角吹響了。新的征程，新的起點(diǎn)，又到了最緊張最繁忙的復(fù)習(xí)迎考的時候。在這里，就高考語文復(fù)習(xí)談若干思考。

一、2015《考試說明》的變化

與去年相比,今年語文名句名篇背誦默寫篇目（段落）再增5篇,分別是：孟子《生于憂患,死于安樂》（“故天將降大任于斯人……而死于安樂也。”）；王灣《次北固山下》（客路青山外）；韓愈《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤如酥）；杜牧《泊秦淮》（煙籠寒水月籠沙）；晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）。

文學(xué)名著閱讀從去年的10 分減少到今年的6 分,語言文字運(yùn)用調(diào)整為17 分。名著減少《巴黎圣母院》和《復(fù)活》，同時僅保留“五選二”多項(xiàng)選擇題，要求判別名著故事情節(jié)簡述的正誤。

二、復(fù)習(xí)思路

1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力

對于語文這一科，幾年來高考的試卷模式基本固定，考點(diǎn)沒有大的變化。語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一般思路是由課內(nèi)到課外，由基礎(chǔ)到拓展。第一輪復(fù)習(xí)一般是圍繞《考試大綱》梳理教材的知識點(diǎn)，系統(tǒng)歸納整理教材里的基礎(chǔ)知識。筆者認(rèn)為，復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容，抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵?；A(chǔ)技能掌握了，才能以不變應(yīng)萬變。

2.培養(yǎng)遷移、延伸和拓展能力

基礎(chǔ)是關(guān)鍵，知識的遷移延伸拓展是目的。在復(fù)習(xí)過程中，我們要立足課本，要將必修和選修相互融會貫通。我們要注意課內(nèi)外知識的遷移和延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力。同時，復(fù)習(xí)又不囿于課本，要有所拓展。拓展，除了基礎(chǔ)知識由課內(nèi)向課外遷移延伸之外，還要善于總結(jié)方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。

三、模塊復(fù)習(xí)

1.古詩文的復(fù)習(xí)

（1）默寫常見的名句名篇

2014 年考試范圍35 篇，2015 年增加了初中教材里的5 篇，達(dá)到40 篇。從近幾年的默寫題來看，考查的形式一般是或提供上句或提供下句，分值6 分。為確切識記，避免遺忘，還要注意背誦與“名句”相鄰的句子。備考時應(yīng)將名句的背誦與默寫相結(jié)合，要在理解詞義的基礎(chǔ)上，注意辨析容易誤寫的字形，避免記錯、寫錯。

（2）文言文閱讀的復(fù)習(xí)

文言文閱讀一定要重視教材里的課文。主要掌握課文中出現(xiàn)的文言實(shí)虛詞的意義和用法、古今詞義的變化、固定短語的意義、各種文言句式的轉(zhuǎn)換與翻譯。文言文的考試內(nèi)容雖然是課外的，但根在課內(nèi)。例如，我省2010 年高考第2 題“挾三百金之富陽賈”判斷“賈”的含義?！百Z”曾多次出現(xiàn)在教材中。如，《琵琶行》序文里的“年長色衰，委身為賈人婦”的“賈”，其本義是商人，根據(jù)語境，這里的“賈”應(yīng)解釋為“經(jīng)商”，詞性發(fā)生變化。這種用法在教材選修里就出現(xiàn)過。關(guān)于文言文復(fù)習(xí)，課內(nèi)知識絕對是重點(diǎn)。文言文復(fù)習(xí)離開課本，就會成為無源之水。

（3）詩詞鑒賞的復(fù)習(xí)

在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照教材課文詩句里的動詞、修飾語、疊詞、擬聲詞和表顏色的詞。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫《春望》）里的“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”（李清照《聲聲慢》）用疊詞重沓，極寫內(nèi)心的愁苦。我們也要從內(nèi)容上把握鑒賞詩詞，《考試大綱》要求學(xué)生能把握詩文的大體意思和藝術(shù)手法，在內(nèi)容上我們還是要“會抓點(diǎn)”“會術(shù)語”。復(fù)習(xí)詩歌鑒賞，一定要以課本的詩句為例子，教材里的詩篇都具有典范性，從不同角度提供了鑒賞思路。

2.文學(xué)名著和文化經(jīng)典

文學(xué)名著復(fù)習(xí)要強(qiáng)化記憶，對于其他5 部，要求學(xué)生抓住考點(diǎn)逐步過關(guān)，熟記主要情節(jié)。堅持每部必測，通過階段檢測來查漏補(bǔ)缺，檢測以選擇題為主。文化經(jīng)典的復(fù)習(xí)要圍繞選修《先秦諸子散文》展開，以孔孟主要思想為突破口，教會學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。還要掌握解題技巧，讀注釋看選項(xiàng)，學(xué)會比較，結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)材料的現(xiàn)實(shí)意義。

3.現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是難點(diǎn)。提高現(xiàn)代文閱讀效率，并非一日之功，但指導(dǎo)學(xué)生探求閱讀文章的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生臨場閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價文章是很有好處的。首先，要著眼全篇，把握主旨。閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。其次，要理清脈絡(luò)，劃分層次。把握了全篇的主旨，理清了文章的脈絡(luò)，再解答后面的問題，就會事半功倍。再次，關(guān)注局部，抓關(guān)鍵語句，通過檢索范圍，篩選信息。只要認(rèn)真揣摩上下文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠找出來的?，F(xiàn)代文閱讀功夫在課外，學(xué)生要擴(kuò)大閱讀面，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

4.語言文字運(yùn)用

語言文字運(yùn)用的復(fù)習(xí)，首先要熟悉考綱要求，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)?？忌趶?fù)習(xí)前應(yīng)對最新《考試說明》進(jìn)行認(rèn)真研究，這樣才會使自己的復(fù)習(xí)更加有針對性。其次要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。語言文字運(yùn)用板塊屬于基礎(chǔ)知識和基本能力部分。一是復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，二是要抓住重點(diǎn)，三是要掌握方法，四是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)做一些練習(xí)題，鞏固復(fù)習(xí)效果，培養(yǎng)解題能力。再次逐步積累，持之以恒。語言文字運(yùn)用板塊的訓(xùn)練中要善于總結(jié)方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。

5.作文復(fù)習(xí)

作文水平是綜合衡量學(xué)生語文能力和水平的一個標(biāo)準(zhǔn)。作文復(fù)習(xí)是難點(diǎn)。下面談兩三點(diǎn)做法。

（1）審題立意。審題立意是寫好一篇作文的關(guān)鍵。準(zhǔn)確審題才不會偏題，當(dāng)然，審題有很多方法和技巧，這需要平時作文教學(xué)多加訓(xùn)練和指導(dǎo)。好的立意是得的關(guān)鍵，學(xué)生立意要好，必須進(jìn)行專題訓(xùn)練，學(xué)生能多角度、多思維地思考問題，眼界高，視野開闊，寫出來的作文就有比較高的立意。

（2）文體規(guī)范。要求寫規(guī)范的記敘文或議論文。對于文體特征不明顯的作文，許多地市質(zhì)檢卷都有“給分適當(dāng)下浮”的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以，考生要強(qiáng)化文體意識，否則就要吃虧。

（3）議論文要熟悉論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。其內(nèi)容是議論說理。論點(diǎn)是魂，論據(jù)是血肉，論證方法是筋骨脈絡(luò)。議論文必須有明確的論點(diǎn)，沒有論點(diǎn)就是丟了魂。好的議論文，內(nèi)容豐富，說理透徹，事例充實(shí)，作文就會有血有肉，這需要有好的論據(jù)來支撐論點(diǎn)。學(xué)生還必須掌握多種論證方法，如，對比論證、比喻論證、舉例論證、正反論證等。學(xué)生能夠在作文里使用多種論證方法，作文就會充滿力量。

總之，只要我們依綱靠本，立足基礎(chǔ)，重視知識的延伸、遷移和拓展，不斷提高學(xué)生的解答能力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的得失，就能取得好成績。