中職學(xué)生的自信教育淺談

關(guān)永強(qiáng)

（甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h職業(yè)教育中心）

家長(zhǎng)劉先生說(shuō)：“我的孩子原來(lái)性格活潑，學(xué)習(xí)也不算差，可自從中考失利考入職中后，孩子像突然變了個(gè)人似的，每次放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間內(nèi)，不愿意出去玩，也不愿意和父母交流，更不愿意和同伴交往，學(xué)習(xí)上也沒(méi)以前用功，眼看孩子的成績(jī)一路下滑。在一次看到孩子所寫(xiě)的日記才知道，原來(lái)是因?yàn)楹⒆又锌际Ю嫉铰毿６a(chǎn)生了自卑心理，總覺(jué)得周圍的一切都是那么的不盡如人意?！?/p>

眾所周知，中職教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著中職教育的迅猛發(fā)展，在校生人數(shù)的快速增加，生源的素質(zhì)和特點(diǎn)也發(fā)生了較大變化，這給中職的學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力比較弱，自律能力不夠強(qiáng)，如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻的話題。

一、自信是砸碎困難的鐵錘，幫助學(xué)生走出自卑的陰影

中職學(xué)生由于中考的失利而進(jìn)入到中職學(xué)校學(xué)習(xí)，這在他們的心理上就產(chǎn)生了自卑心理，總覺(jué)得學(xué)校老師看不起他們，在其他學(xué)校的學(xué)生面前矮人一等，這樣就越來(lái)越無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)心做其他事情。

作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確對(duì)待且心平氣和地接受這一現(xiàn)實(shí)，不要在學(xué)生面前表現(xiàn)出過(guò)激的言行，然后積極考慮對(duì)策，努力做好下一步工作的打算。對(duì)于自己的學(xué)生，做老師的最好和他們進(jìn)行溝通，消除學(xué)生沒(méi)考好學(xué)校而產(chǎn)生的困惑、恐懼甚至自卑的心理傾向，要讓自己的學(xué)生知道已經(jīng)取得了家長(zhǎng)和老師理解和體諒。老師和家長(zhǎng)切記不要讓孩子整天唉聲嘆氣，或怨天尤人，或憤世嫉俗，如果這樣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展，相反，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的精神壓力，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極其有害的。

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自卑心理，且影響到平時(shí)的學(xué)習(xí)及其他教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一方面，老師直接和學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生知道自己中考失利的原因，了解其他學(xué)生的相似處境，尤其重要的是讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他們的未來(lái)充滿信心，因?yàn)槔蠋煹臉?lè)觀、向上的生活和工作態(tài)度會(huì)積極影響學(xué)生的心境。另一方面，老師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校和自身所具有的長(zhǎng)處，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)校和自己，正確地與他人比較，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己，自己也有許多優(yōu)于他人的方面，從而消除自卑感。因?yàn)樽员暗膶W(xué)生喜歡把自己的短處與他人的長(zhǎng)處比，結(jié)果越比越自卑。

家長(zhǎng)要多與孩子的老師溝通，讓老師及時(shí)了解孩子的家庭狀況和心理變化，爭(zhēng)取得到老師更多的理解和關(guān)照，從老師的角度多給孩子以積極的暗示，強(qiáng)化孩子的良好行為，以此提高孩子的自信，使孩子走出自卑的陰影。

二、用學(xué)生自身的光芒照亮自卑的影子，幫助學(xué)生找回自信

天底下沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生不渴望成功，而中職學(xué)生卻因?yàn)榉N種原因而自信心不足。自信心不是天生就有的，而是在不斷取得進(jìn)步的前提下逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。

學(xué)生做事有顧慮而沒(méi)有自信，老師也許已經(jīng)無(wú)從尋找其中的原因。但這沒(méi)關(guān)系，我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始，每天給學(xué)生一句溫暖的或鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生帶著老師的愛(ài)和希望開(kāi)始一天的生活，也可以每天發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一個(gè)小小的努力，并表示認(rèn)可和贊揚(yáng)。我們就是要讓學(xué)生明白，他的每一次努力本身就是一次巨大的成功。

當(dāng)然，這也需要老師放手讓學(xué)生去做自己力所能及的事情。學(xué)生做力所能及的事情容易取得成功，老師也不要無(wú)理干涉，這種來(lái)自老師的尊重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。而對(duì)學(xué)生的要求也要讓他們量力而行，并明確告訴他們，做事可以不成功，但一定得努力。這樣學(xué)生在心理上就不會(huì)造成壓力，從而有利于自信心的培養(yǎng)。

老師也要鼓勵(lì)孩子自我贊許，讓學(xué)生用自己的眼光發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。久而久之，學(xué)生的自信心必然會(huì)得到提升。

三、與其抱怨黑暗的可怕，還不如早一點(diǎn)點(diǎn)燃照明的火炬，為學(xué)生點(diǎn)亮自信的明燈

孩子的不自信，有些家長(zhǎng)束手無(wú)策，也就聽(tīng)之任之，任其發(fā)展下去。作為一名教師，盼望每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，而這離不開(kāi)學(xué)生的自信。我們應(yīng)該充分釋放學(xué)生的情感，打通孩子走出自卑的渠道。沒(méi)有一個(gè)天生不自信的學(xué)生，但當(dāng)學(xué)生處于自暴自棄的邊緣，這時(shí)，老師的態(tài)度至關(guān)重要，弄不好學(xué)生會(huì)朝著老師期望的反面走下去，老師真正能夠挽救的方法就是設(shè)法調(diào)整自己的心態(tài)和一貫的教育方法，和學(xué)生變換一下角度，去感受孩子的感受，并最大限度地釋放孩子的感情。

多與學(xué)生交流，架起與學(xué)生溝通的橋梁，這些沒(méi)有自信心的學(xué)生，他們怕與他人交往，而老師可以積極主動(dòng)地和他們談心，以真誠(chéng)合作的態(tài)度，說(shuō)一些言辭懇切、感情真摯的話，不僅會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，而且這些話語(yǔ)帶給學(xué)生的是心靈深處的感觸，讓他們慢慢地自信起來(lái)。

做老師的只要改變自己的心態(tài)，換一個(gè)角度去教育學(xué)生，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞自信的明燈，才能保證孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。丑小鴨變成白天鵝的秘密，就在于它勇敢地挺起胸膛，驕傲地煽動(dòng)了翅膀。人有一萬(wàn)個(gè)理由自卑，也有一萬(wàn)個(gè)理由自信，可是自信卻比自卑強(qiáng)一萬(wàn)倍。孩子，你為什么要和自己過(guò)不去呢？走出自卑的陰影讓自己自信起來(lái)不是更好嗎？