淺析歷史圖片與高中歷史教材之間的關系與作用

李蘭雙

（河北省南宮中學）

不管是文化史，還是政治經濟史，學生最先注意到的并能夠極大提起學生興趣的就是課本中的圖片。與相對枯燥的文字敘述相比，教材中的圖片顯得更加直觀和形象。所以，高中歷史教師在課堂教學過程中要十分重視對歷史圖片的教學，從而有效培養高中學生的歷史思維能力。

一、適當重視圖片教學，增強學生歷史感悟

歷史圖片在高中歷史課本中占有十分重要的地位。有些高中學生在課堂學習中或者平時的課外學習中，都有可能會遇到這樣那樣的問題。在這種情況下，高中歷史老師就可以利用歷史圖片來引領學生更加深入地了解那段需要我們銘記的歷史，而學生也能夠通過對圖片史料的觀察和研究，深切感受歷史，銘記歷史。例如，歷史老師在講授十九世紀西方列強掀起瓜分中國的狂潮這部分內容時，我們就可以通過觀察歷史課本中的《時局圖》來感受當時列強對我國的侵略，《時局圖》這幅漫畫作品根據當時戰敗的歷史背景深刻展示了甲午中日戰爭之后中國面臨被瓜分的嚴重危機。歷史教師在教授這方面的內容時，可以把甲午中日戰爭與這幅圖片相結合，讓學生能夠更加快速地了解圖片所展現的現實意義。

二、根據圖片敘述歷史事實，增強學生學習興趣

歷史圖片是歷史知識中不可或缺的一部分，它比單純的文字敘述更加具有表現力，同時也對文字表達做出了相應補充。在高中的歷史課堂中，如果能夠合理利用圖片史料，也能夠有效提升高中歷史的課堂教學效率。所以，在課堂中，高中歷史教師可以讓學生根據圖片來講一些與圖片相關的歷史背景以及事前發生的前因后果。這樣能夠使學生更加牢固地記憶歷史知識，與以往的文科記憶方式相比效果也會更好。所以，在高中歷史的教學過程中根據歷史圖片來敘述歷史知識，不僅可以讓學生快速理解圖片史料中所呈現出來的信息，而且也可以調動學生學習歷史的積極性，并且能夠極大地培養學生的歷史思維能力。

總而言之，在高中歷史教學中圖片的作用至關重大。身為一名教育工作者，決不能輕視歷史圖片的重要作用，在課堂教學中應該充分借助圖片來提升課堂效率，使歷史課堂變得更加生動有趣。

趙玲.歷史圖片在高中歷史教學中的開發與運用［D］.東北師范大學，2010.