初中美術(shù)生活化教學(xué)的策略淺談

杜 娟

(瀘州市合江縣馬街中學(xué))

隨著我國(guó)對(duì)藝術(shù)教學(xué)方面要求的不斷提高，美術(shù)生活化教學(xué)逐漸被越來(lái)越多的學(xué)校采納以及重視，面對(duì)這種情況，這就要求美術(shù)老師在教學(xué)策略上有一定的轉(zhuǎn)變，將生活融入美術(shù)中，在美術(shù)中展現(xiàn)生活化。下面針對(duì)初中美術(shù)生活化教學(xué)提幾點(diǎn)策略。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

作為傳授美術(shù)知識(shí)的老師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能只受到應(yīng)試教育的影響，不能充分地正確認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系，使美術(shù)脫離現(xiàn)實(shí)生活，這樣只是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行單方向的傳播，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因此，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)與生活中的有關(guān)內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生把美術(shù)和生活聯(lián)系起來(lái)，真正理解什么是美術(shù)的生活化，這有利于提高學(xué)生的美術(shù)水平。例如，社會(huì)上正在發(fā)生的一件影響比較大的事件，老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析，然后運(yùn)用美術(shù)中的相關(guān)知識(shí)表達(dá)出來(lái)，這不僅有利于學(xué)生對(duì)一些事物的分析，還可以提高學(xué)生的美術(shù)水平。

二、發(fā)現(xiàn)生活中的美

我們經(jīng)常說(shuō)生活是最豐富的百科全書(shū)，同樣對(duì)于美術(shù)也是如此。因此，作為美術(shù)知識(shí)的傳播者，我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。這個(gè)世界美的東西太多，只有敢于發(fā)現(xiàn)美的人，才能感覺(jué)到生活處處存在美。

三、豐富學(xué)習(xí)資源

美術(shù)作為一個(gè)不拘于形式、需要用心去感受的藝術(shù)學(xué)科，僅僅依靠課本上的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，太過(guò)狹隘的教學(xué)資源以及視野容易使學(xué)生的思維固定化、模式化，故而，我們可以在教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，尋找大量的學(xué)習(xí)資源、素材以及案例，不斷發(fā)掘教材資源的閃光點(diǎn)。要將所尋找的大量的素材與生活緊密相關(guān)，緊隨時(shí)代的步伐。例如，我們可以研究我國(guó)一些公共場(chǎng)所的文化設(shè)施、文化資源等，發(fā)現(xiàn)所謂的流行美，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的生活化。

本文就我國(guó)目前初中美術(shù)教學(xué)生活化問(wèn)題，從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，分別是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、發(fā)現(xiàn)生活中的美以及豐富學(xué)習(xí)資源，將美術(shù)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而提高學(xué)生的美術(shù)水平。

仲泉.美術(shù)教學(xué)改革體會(huì)點(diǎn)滴談［J］.新課程，2012（2）.