如何在學(xué)校體育教學(xué)中滲透德育

程鑫

（甘肅省蘭州市西固區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

如何在學(xué)校體育教學(xué)中滲透德育

程鑫

（甘肅省蘭州市西固區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

德育和體育的關(guān)系從培養(yǎng)人的角度來講是緊密相關(guān)的，是相互促進(jìn)、相互影響、不可分割的一個(gè)教育體系。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，也能培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、富有進(jìn)取心的心理品質(zhì)。

體育教學(xué)；德育；情感

現(xiàn)代社會(huì)，人的成功很大程度上不是依賴于一個(gè)人的智商有多高，而是取決于一個(gè)人的情商有多高。因此，在學(xué)校教育中要注重從小培養(yǎng)學(xué)生的德育。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，為孩子健全的情感奠基就成了體育老師的當(dāng)務(wù)之急。德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)、一定時(shí)代的要求和受教育者思想品德的形成規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加思想道德影響，以使其形成教育所希望的思想品德的活動(dòng)。

一、認(rèn)識(shí)德育作用，加強(qiáng)體育教學(xué)

德育是體育的思想核心，體育教學(xué)為形成道德觀念提供了有益的場(chǎng)所。在體育課堂上，可通過教材內(nèi)容、教學(xué)組織以及學(xué)生練習(xí)來滲透德育，在師生互動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化。德育是教育的大方向，它左右著教育者的價(jià)值觀和人生觀，所以對(duì)體育教學(xué)來講，德育應(yīng)貫穿課堂始終。日常的教育教學(xué)中，教師情感生活的核心是愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。

二、樹立教師形象，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變

作為一名體育教師，必須有一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神，在學(xué)生中樹立良好形象，讓學(xué)生在無形中受到熏陶和教育。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)油然而生。如體操教學(xué)中，有些學(xué)生或因未掌握動(dòng)作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)比較差，或因近日心情不好，練習(xí)起來很可能完不成動(dòng)作。這時(shí)教師如果能耐心指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因，適時(shí)地做出正確的示范動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)，學(xué)生很可能就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。日積月累，教師的形象在學(xué)生心目中就清晰了、深刻了，最主要的是被學(xué)生認(rèn)可了，這樣教師的說教他才會(huì)心安理得地接受，對(duì)學(xué)生的思想品德的影響也就不言而喻了。因此，只有樹立良好的教師形象，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變。

三、利用教師情感，培育學(xué)生精神

體育教師的課程教學(xué)主要在室外，不論刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)冬酷暑，他們都必須帶領(lǐng)學(xué)生完成身體鍛煉任務(wù)，這種艱苦的環(huán)境為進(jìn)行德育創(chuàng)造了良好的條件。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教材，充分挖掘教材的情感教育因素，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合部，身體力行，讓學(xué)生弄懂弄通。酷暑中，教師是否把陰涼留給學(xué)生；嚴(yán)寒中，教師是否關(guān)心每個(gè)學(xué)生冷暖，從這里學(xué)生能親身感受到老師對(duì)他們的影響，促使這種體驗(yàn)化成濃濃的師生情，增強(qiáng)對(duì)美好事物的追求和刻苦訓(xùn)練的決心。

因此，教師要想很好地將德育貫穿在教學(xué)始終，就必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流、感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。師生都不能將不良情緒帶到課堂。讓整堂體育課沐浴在和煦的春風(fēng)之中，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面抓起：

1．教師應(yīng)在課前調(diào)整好自己的情緒。教師也是人，人都有七情六欲，在生活中教師也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒也有不好的時(shí)候。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整情緒。

2．做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作。體育動(dòng)作能給人以美的享受，教師在體育教學(xué)中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。

3．布置整潔、漂亮的場(chǎng)地。上課場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的欲望。

總之，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì)、美的享受，讓他們?cè)谂d奮中提高成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。于無聲中進(jìn)行有效的體育教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生的德育滲透才是長(zhǎng)久和有效的。

張彥利.如何在體育教學(xué)中滲透德育教育［J］.教育教學(xué)論壇，2011（19）.

·編輯 趙飛飛