體育教學中培養學生團隊精神和合作能力探究

劉小莉

（寧夏回族自治區銀川市西夏區興涇三小）

體育教學中培養學生團隊精神和合作能力探究

劉小莉

（寧夏回族自治區銀川市西夏區興涇三小）

體育是學生學習過程中一門重要的教育活動。體育不僅能培養學生優良的思想品質，還有利于培養學生的團隊合作精神和堅韌不拔的品質。隨著世界多極化的發展，社會對于人才的要求是具備團隊精神和合作能力，不會與別人合作已經不能適應現在社會的發展，而體育這門課程恰恰能夠培養學生的合作能力和團隊精神。當今社會，團隊精神和合作能力已經成為綜合型人才必備的素養和品質。

體育教學；團隊精神；合作能力

新課改要求培養學生的創新能力和團隊合作精神，使學生可以適應時代的需要，而不是為了應試去學習。現在的社會發展如此迅速，更需要學到老、活到老的精神。而對于新課改下的體育教學，我們應該注意些什么呢？

一、體育教學中團隊精神對學生生涯的重要性

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中提出：鼓勵合作學習，促進學生之間的合作學習和交流發展，促進師生之間的教學相長。可以看出合作學習和團隊精神的重要。尤其是受到計劃生育的影響，如今的孩子大多是獨生子女，從小父母就對其關懷備至、有求必應，只要是孩子要的父母都會盡力滿足，這樣的成長環境使得孩子們形成一種依賴的心理，形成一種以自我為中心的思想，這種思想導致學生不會分享，更加不會有團隊精神。還有一個原因就是現在的孩子們衣食無憂，根本不用像上一輩那樣為了溫飽四處奔波，現在的學生大多不知道苦滋味，而父母又忙著掙錢沒時間教育孩子，只是給孩子錢，讓孩子自己去買自己需要的東西。家庭教育的不到位也使得孩子不知道什么是團隊精神，更加不懂得合作的重要性。父母有時候只是以孩子成績的好壞來判定孩子，只要成績好其他的什么都不管，這樣孩子就頂著升學的壓力，也顧不上其他，只是為了應試而學習。但是這顯然已經不適應社會的需要，現在的考試也在慢慢地開始考查學生的合作能力和團隊精神，而體育教學就恰恰可以使學生養成這種意識。

在這種忙碌的學習中，體育課就成為學生放松的最佳時機，所以孩子們都很喜歡體育課，希望可以通過體育課放松心情，釋放壓力，可見體育有著非常重要的作用。在體育教學中重視對學生團隊精神和合作能力的培養，對于班級的班風以及校風的形成都有著重要的意義。通過2010年3月到2011年7月為期16周的教學實驗，可以明顯地看到體育教學和課外簡單的體育活動最能感受到團隊精神和合作意識。所以體育活動對于培養學生的社會適應能力具有重要的作用。通過這項調查發現，經常參加體育鍛煉的學生合作意識、競爭意識、交往能力和對集體、對社會的關注力都很高，所以體育教學應引起我們的重視。

二、在體育教學中培養學生團隊精神和合作能力的途徑

在體育教學中如何開展合作學習，才能使學生產生濃厚的興趣呢？顯然采用原來單一古板的教學模式肯定不能適應現今的教學，現在的體育教學應該實現由原來的“經驗型”到“教研型”的轉變，進行自主、合作、探究式學習，試圖喚醒學生沉睡的潛能。老師在新的環境下必須努力營造出一種適合學生學習的氛圍，把握住學生合作學習的這根主線，使體育課堂煥發出精彩與活力。

創建良好的環境，優化教學模式，培養學生的學習興趣，讓學生能夠主動參與到集體活動當中。在體育教學過程中，老師要在強化組織的基礎上強化團隊之間的聯系，讓每個團隊中都有個領導作為主心骨，這樣才能使一個團隊不至于像一盤散沙，沒有指揮，沒有紀律。團體需要彼此之間的合作，就好比打一場足球賽，每個隊員都有自己的分工，分工不同責任就不同，他們之間是緊密聯系的，缺一不可。借此營造出一種團結合作的氛圍，使學生看到團結的力量，也可以通過他們之間彼此的交流溝通使他們充分認識到團隊中的分工不分家，一起為了同一個目標合作的喜悅，感受到合作的樂趣。讓他們樂于融入這種氛圍當中，慢慢地消除他們的個人主義行為和驕傲自大的傲慢心理，學會包容、體貼他人，學會感恩。

作為體育老師，我們也可以多讓學生參加各種競技比賽，讓他們在這種比賽中體會到合作的意義與價值，慢慢轉變他們的思想。一場賽事中，我們需要的是小組的合作，而不是某一個人的驕傲自大，你再出色，沒有別人的幫忙你也只能是個失敗者，但是再不起眼的小團隊，只要他們配合得好，也有勝利的可能。讓學生自己去慢慢領悟感受，有時候比老師的千言無語有用得多。要想讓學生成為一個社會上的成功者，就要放開禁錮孩子的雙手，讓學生參與到體育鍛煉中來，重視學生團隊精神和合作能力的培養。

［1］丁書芹.初中體育教學中如何培養學生的團隊合作精神［J］.教育技巧，2014（04）．

［2］楊凱.學校體育培養學生團隊精神和合作能力［J］.教學研究，2012（09）．

·編輯 趙飛飛