初中數學課堂教學路在何方

徐艷紅

(江西省豐城中學)

我們所說的高效率課堂就是讓學生真正利用好每節課的40 分鐘進行有效學習，并盡可能還學生一個輕松、愉快的學習氛圍，充分調動學生的主動學習積極性，從而培養學生自主學習和創新能力。所以，我們教師不僅要從思想上轉變，更重要的是要付諸于行動，要從心靈塑造到業務水平的提高，全方位地提升自身的文化素養，結合實踐，我談談我的想法。

一、把課堂真正地還給學生

傳統的教學課堂，在課堂上學生獨立思考的時間很少，教師很怕時間不夠用，又怕完成不了教學任務，課堂教學基本上是“滿堂灌”。我們把切身的感受放到教學中，在教學中要多給學生思考的時間，多讓學生去想問題、問問題，要充分調動學生的主觀能動性，讓學生積極參與到教學中，讓學生成為課堂的主人。

二、激發學生學習興趣

學生是教學的主體，教師要注重激發學生的學習興趣，教學中教師要善于啟發學生，多讓學生參與其中，教學設計要多樣化，讓學生對課堂感興趣有信心。

三、課堂教學基本步驟

1.每節課都要做到首先明確教學目標，讓學生知道這節課到底要學習什么知識，讓學習更有目的性。

2.回顧知識點，讓學生帶著本節課的問題，進行有目的的自主學習，讓學生親身參與到教學中，讓學生去發現問題。

3.學生的“認知”過程，教師在整個過程之中是啟發、引導學生，要讓學生切身體會知識形成的過程，這樣才能培養學生的學習能力和學習興趣。

4.要促進學生之間的交流，培養學生合作探究的習慣和能力，這樣更能激發學生的學習興趣。

5.講好重難點；講好規律和方法；講好易錯點；講好易漏點；講好易混淆點；不講學生已經會的；不講學生自己可以學會的；不講學生學不會的，教師明確這些才能使課堂更加有效和高效。

6.強化例題的示范作用，例題就要起到矯正和讓他們模仿的實例，故而教師一定要書寫規范，按照評分標準去書寫。

7.要善于培養學生的小結和歸納的能力，教師可以循序漸進地對學生進行培養，如果缺失了這個環節，學生學到的知識是不成體系的，是散亂無章的。

四、教師的課后反思

教師要做到每節課后要進行反思，根據學生學習掌握的情況來反思課堂教學中存在的問題，找出原因進行針對性的處理，使下節課的教學更加合理、更加有效，這樣教師才能不斷地完善自己和提高自己，才能給學生呈現出高效課堂。

總之，我們所追求的課堂教學就是學生為主體，教師為策劃者和引導者，讓學生學會“學習”，讓學生主動“學習”，讓學生真正成為課堂的主人。